水滸傳教學設計范文(存儲版)
【正文】 ，請你快速瀏覽一遍課文，結合老師的板書，復述課文。 還有的說：他很認真，還把自己喜歡的多讀了幾遍呢，從這里也可以看出他讀書時很認真......學生讀著，讀著，說著，說著，那個同學也終于說了，是自己錯了。于是學生紛紛讀書，接下來的課堂進行的非常順利，其實作者認真看書的過程，就充分體現了他愛這本書?！ 煟赫l來說給大家聽聽？ 師：我們再一起讀讀文中“我”的收獲。讓學生想象畫面，深入體會“愛讀”?！ ∧軌蛴懈星榈乩首x課全文。 師小結：還有兩個過程，我們下節(jié)課再學習。 b)寫在家里找到一套《水滸傳》，雖然看不懂，卻盼望能讀像《水滸傳》這樣有趣的書。讓學生談談對《水滸傳》有什么了解。能借助工具書和聯系語言環(huán)境和生活理解詞語意思?！ 褪稣n文?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀： 鼓勵學生多讀書，讀好書。 學習1~3自然段，體會“我”如何愛上讀《水滸傳》的?！ )再讀課文，邊讀邊思考：課文寫了“我”讀《水滸傳》的幾個過程？ c)查找資料，了解《水滸傳》里的故事：“程咬金三板斧”、“秦叔寶賣馬”、“武松打虎”等等故事?！ 煟和ㄟ^這幾件事情，我們不難看出“我”愛上了讀《水滸傳》?！ 〉诙n時 教學目的： 學會寫剩下的6個生字?！ 〗虒W流程： （一）復習生字?！ )請小組合作排演武松打虎的小短劇。 ?。ㄋ模┩卣?br />
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