領(lǐng)導(dǎo)干部三嚴(yán)三實(shí)專題教育實(shí)施方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 擺問題。檢查做人實(shí)不實(shí)，反思從政是否勤政廉政、防線是否牢固。會(huì)上，要開展積極健康的思想斗爭，誠懇地自我批評，出以公心、與人為善地相互批評，達(dá)到“堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、統(tǒng)一意志、增進(jìn)團(tuán)結(jié)”的目的。抓好立規(guī)執(zhí)紀(jì)。委系統(tǒng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育在委黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展。對發(fā)現(xiàn)專題教育搞形式、走過場的，將嚴(yán)肅問責(zé)。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要與貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委關(guān)于維護(hù)**社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的決策部署結(jié)合起來，與深入推進(jìn)2017年度自治區(qū)經(jīng)濟(jì)和信息化重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來，與抓好委系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的后續(xù)整改結(jié)合起來，與深入推進(jìn)委系統(tǒng)“訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)結(jié)合起來，與深入推進(jìn)委系統(tǒng)“四型兩化”機(jī)關(guān)建設(shè)結(jié)合起來，不能以抓活動(dòng)的形式開展專題教育。同時(shí)，要注重總結(jié)提煉專題教育的經(jīng)驗(yàn)和成果，適時(shí)報(bào)送自治區(qū)黨委組織部。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)工作和鞏固拓展活動(dòng)成果情況，委黨組將定期不定期派出督導(dǎo)組，采取列席學(xué)習(xí)研討會(huì)、現(xiàn)場督查、明查暗訪、專項(xiàng)調(diào)研等方式，了解掌握情況，推動(dòng)責(zé)任落實(shí)。五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)委系統(tǒng)各級黨組織要突出嚴(yán)的要求、嚴(yán)的精神，把開展專題教育作為當(dāng)前重大政治任務(wù)，抓緊抓實(shí)抓好。要持續(xù)深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改和專項(xiàng)整治，不折不扣落實(shí)整改方案、兌現(xiàn)整改承諾，鞏固和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果。會(huì)前，要按照“五見面”(上級領(lǐng)導(dǎo)與班子書記之間、班子書記與班子成員之間、班子成員相互之間、班子成員與分管處室主要負(fù)責(zé)人之間、班子成員與聯(lián)系點(diǎn)黨員干部之間相互見面)的方式，充分、深入地開展談心交心。檢查謀事實(shí)不實(shí)，反思決策是否科學(xué)、原則是否堅(jiān)持。按照領(lǐng)導(dǎo)干部過雙重組織生活的要求，黨組(黨委)班子成員除參加領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)外，還要以普通黨員身份參加所在黨支部的組織生活會(huì)，帶頭在組織生活會(huì)上開展批評和自我批評，自覺接受群眾評議和監(jiān)督。各行辦黨委、輕工學(xué)院黨委、委“訪惠聚”活動(dòng)臨時(shí)黨委、委機(jī)關(guān)黨委要制定學(xué)習(xí)研討時(shí)間安排計(jì)劃，結(jié)合各自實(shí)際，組織開展學(xué)習(xí)。專題三：嚴(yán)以用權(quán)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹立忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)膞形象。專題二：嚴(yán)以律己，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的“明白人”。用好《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》，合理安排時(shí)間，采取多種方式，開展敬畏憲法法律、敬畏黨紀(jì)黨規(guī)、敬畏人民群眾“三敬畏”教育。要把講黨課的過程作為統(tǒng)一思想、深化認(rèn)識、激發(fā)自覺的過程?！霸L惠聚”活動(dòng)臨時(shí)黨委要結(jié)合住村實(shí)際，制定專題教育方案，在住村的縣處級以上干部中同步、同調(diào)開展，專題教育做到標(biāo)準(zhǔn)不低、要求不降。這些問題和表現(xiàn)，雖然出現(xiàn)在部分領(lǐng)導(dǎo)干部身上，但與黨的宗旨和性質(zhì)格格不入，與人民群眾的期盼和要求背道而馳。闖勁拼勁不足，在崗不在狀態(tài)，工作不講效率。重點(diǎn)解決黨員干部不愿學(xué)習(xí)，能力不足，尤其是面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展x常態(tài)，缺乏專業(yè)眼光和專業(yè)素養(yǎng)。重部署輕落實(shí)、輕考核、輕問責(zé)，跟蹤問效不夠等問題。修身意識淡薄，黨性鍛煉不夠自覺深入，日常小節(jié)隨大流。要教育委系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部，把學(xué)習(xí)與查找問題統(tǒng)籌起來，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正態(tài)度、深化認(rèn)識，增強(qiáng)查找問題的自覺性、主動(dòng)性和嚴(yán)肅性，邊學(xué)邊查，杜絕查擺問題泛泛而談，杜絕以整體問題代替?zhèn)€體問題，杜絕以一般問題代替重點(diǎn)問題。黨組織一把手是“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的第一責(zé)任人。二、整體要求開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要做到“六個(gè)結(jié)合、六個(gè)突出、六個(gè)防止”：(一)結(jié)合x形勢對**領(lǐng)導(dǎo)干部的x要求，突出政治堅(jiān)強(qiáng)，防止領(lǐng)導(dǎo)干部在政治上蛻化變質(zhì)。(二)結(jié)合x形勢下建黨、治黨對黨員干部的x要求，突出堅(jiān)定理想信念，防止黨員干部信念動(dòng)搖和迷失。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要在鞏固和拓展委系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，把問題意識、問
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