青少年精神(心理)衛(wèi)生工作實(shí)施計劃方案與青工工作計劃范文匯編(存儲版)
【正文】 疑精神疾病的，班主任在派專人對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)和管理的同時，立即向?qū)W校分管德育工作的副校長報告，分管校長在及時向校長匯報的同時組織校園危機(jī)處理小組商討對策，并通知學(xué)生家長，協(xié)助家長送學(xué)生到市第三人民醫(yī)院就診或由醫(yī)院派醫(yī)生上門巡診；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理障礙的，班主任或?qū)W生班級心理委員應(yīng)勸導(dǎo)其去學(xué)校心理輔導(dǎo)老師處，心理輔導(dǎo)老師根據(jù)心理問題的嚴(yán)重程度決定自行處理或向市學(xué)生精神（心理）衛(wèi)生工作組求助；發(fā)生自殺等危機(jī)事件時，班主任應(yīng)立即向校長報告，校長應(yīng)立即啟動校園危機(jī)事件預(yù)警方案，市教育局、1120和第三人民醫(yī)院等部門密切配合，及時處置。組織好青工大口書記、企業(yè)集團(tuán)團(tuán)干部、共青團(tuán)號號長等各類區(qū)級層面培訓(xùn)班，指導(dǎo)推進(jìn)各系統(tǒng)結(jié)合工作實(shí)際開展系統(tǒng)團(tuán)干培訓(xùn)班等，將理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿在培訓(xùn)中，以培訓(xùn)促理論學(xué)習(xí)。深化長寧青年優(yōu)質(zhì)服務(wù)立功競賽活動，推動“號、手、隊”建設(shè)，和青年崗位建功成才。結(jié)合新春幫困、發(fā)揮特色隊伍作用，開展青年志愿者隊伍進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)樓宇，提升志愿活動的實(shí)效，使青年志愿者活動成為職業(yè)青年在實(shí)踐中弘揚(yáng)文明新風(fēng)的有效形式。二是抓方式創(chuàng)新，在面上開展學(xué)習(xí)xx大精神知識競賽活動，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時為基層團(tuán)組織提供師資、學(xué)習(xí)菜單等理論學(xué)習(xí)資源，倡導(dǎo)橫向聯(lián)組學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、青年等多種學(xué)習(xí)形式，注重方式創(chuàng)新和資源聯(lián)動，以學(xué)習(xí)促活躍。家長（監(jiān)護(hù)人）：及時實(shí)施緊急救助，最大限度減少人身傷亡；主動配合有關(guān)部門，調(diào)查情況，查清原因；積極做好善后工作。建立健全學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)制，完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，加強(qiáng)專兼職心理輔導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，開展形式多樣的發(fā)展性心理輔導(dǎo)活動，幫助青少年學(xué)生正確認(rèn)識自己的心理，建立科學(xué)有效的自我心理認(rèn)識體系和自助體系。加大培養(yǎng)學(xué)生良好道德和生活品質(zhì)的工作力度。會同有關(guān)部門解決精神病人的生活困難和就學(xué)、就業(yè)等問題，并做好相應(yīng)的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)工作。符合最低生活保障條件的，應(yīng)使其享受其戶籍所在地的最低生活保障待遇。第一，要明確定位，營造氛圍。 各部門要落實(shí)青少年精神（心理）衛(wèi)生工作問責(zé)制，明確責(zé)任，層層落實(shí)，對工作中玩忽職守，造成后果的，參照《杭州市中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理條例》（浙人大?！瞂X〕16號）追究相關(guān)責(zé)任?！ ?，使青少年的身心發(fā)育潛力得到充分的發(fā)揮，得到更為全面的發(fā)展?！ ?，爭取早發(fā)現(xiàn)、早治療各種精神疾病和心理障礙。享受良好的教育，從而降低其危害家庭、社會的風(fēng)險。 ：負(fù)責(zé)制定相應(yīng)政策，將學(xué)生心理行為問題的預(yù)防性教育和精神疾病的預(yù)防工作納入學(xué)校日常工作。 ：負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)失學(xué)青少年精神病人救助管理工作。做好貧困精神疾病患者和失學(xué)青少年的救助工作。 ：要積極配合教育、衛(wèi)生等部門做好青少年素質(zhì)教育和心理健康教育工作，引導(dǎo)青少年在學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往、情緒控制以及自我發(fā)展等諸多方面做出探索。一級：針對不同年齡的常規(guī)學(xué)生，開展實(shí)用心理健康教育和能力訓(xùn)練。一旦發(fā)生危機(jī)事件，家長（監(jiān)護(hù)人）及各相關(guān)部門要啟動危機(jī)事件緊急干預(yù)機(jī)制，確保損失降到最低限度。一是抓骨干隊伍，分級抓好骨干隊伍的學(xué)習(xí)，一級帶一級，通過開設(shè)雙月理論學(xué)習(xí)專題講壇加強(qiáng)大口書記的理論學(xué)習(xí)，通過各
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