話費補貼申請報告與語文聽課心得體會4篇匯編(存儲版)
【正文】 情境中，色、情、景構成了一個嶄新的世界。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞；不閱讀則荒蕪，令人窒息?？匆妼W生在閱讀不要高興，要觀察他們在讀什么書。多少成語典故是與美相關的？《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法，是什么拯救了他？是俄羅斯的天空、森林，是美！【后記】：曹文軒教授的講座，歷時近三小時。從中我更深刻地體會到了教學也可以這樣簡單。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。李雪麗整節(jié)課都是引領學生讀，沒有多余的講解。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。蔣霞老師在教學《窗前的氣球》這一課時，她時而表揚學生坐姿好，時而表揚學生懂得的真多。在這次聽課學習活動中，我有幸聆聽到兩位老師精彩的教學，收獲很多。天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的。在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美！語文教師還缺乏審美教育。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的?！疤臁?、“地”、“人”，這本大書，我們忘記閱讀了。閱讀與長相有關。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下（據(jù)聽課筆記，轉述，有不完整不全面之處）：上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，任欣老師在教學《小珊迪 》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。韓凌燕和王艷麗老師的數(shù)學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。第六、今后努力方向1 、必須不斷地學習。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯(lián)動。農(nóng)村初中圖書室藏書有限，學生讀書量少得可憐，長期“營養(yǎng)不良”，影響了學生閱讀寫作能力的培養(yǎng)和提高。從某種意義上說，今天的打基礎謀的是明天的創(chuàng)新。申請人：申請?zhí)柎a：xx年xx 月 xx日話費補貼申請書三：尊敬的領導：因本人工作業(yè)務需要，故此特向公司申請100元/每月用于通訊話費開銷，望批準。望領導批示。學生掌握好基礎知識，練好基本功，才能想象豐富，自由翱翔，從而功到自然成。二是注重拓展閱讀，增加“營養(yǎng)”。此次活動的 內容有名師課堂教學、校長評課、網(wǎng)絡作文教學等。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。第五、親切的評價語言。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展。她們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍， 學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。努力開發(fā)
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