【正文】 率，讓第二課堂真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的舞臺。五、在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實(shí)踐，會受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動。，今后將改為周末進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)管理及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學(xué)科競賽等。各活動小組每次活動都能清點(diǎn)人數(shù)，確保學(xué)生校內(nèi)校外的安全。由各年級組負(fù)責(zé)落實(shí)各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。第二課活動以培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力為終極目標(biāo)。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。大量的活動要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動手與動腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。在這次的興趣小組活動中,豐富了他們的學(xué)習(xí)生活, 把學(xué)生的素質(zhì)教育落到實(shí)處，同時(shí)也為打算報(bào)考美術(shù)專業(yè)的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)的好機(jī)會。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。每位教師每個(gè)月至少要有一篇教學(xué)反思（隨筆）九、組織教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，倡導(dǎo)課前反思、過程反思及教后反思，通過反思不斷總結(jié)教學(xué)中得失，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。八、加強(qiáng)教研組活動，堅(jiān)持集體研討“汝南教學(xué)模式—六大步”的課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生在課堂的行為表現(xiàn)，情感體驗(yàn)，過程參與，知識獲取交流合作。五、實(shí)施名師工作室實(shí)施名師帶動戰(zhàn)略，通過名師的引導(dǎo)幫助使廣大教師能從身邊的人和事感知新課程的理念及方法，并通過各種活動如公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等形式帶動一大批教師使人人成為課改的中堅(jiān)力量，把課改引向更高的層次?？瓶朴袑ｎ}，人人有研究，周周有活動，形成全員學(xué)習(xí)，全員研究，全員課改的教科研氛圍。XX628第五篇：教改教研工作總結(jié)汝南縣三小XX年春季校本教研工作總結(jié)XX年是我縣進(jìn)入新課程改革的第4個(gè)年頭，一學(xué)期來，我校教研工作全面落實(shí)教育局的文件精神，根據(jù)上級教研部門的工作安排，結(jié)合我學(xué)校教學(xué)教研實(shí)際情況，以深化課程改革為重點(diǎn)，以校本教研為依托，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，以研討活動為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為主線，扎實(shí)開展各項(xiàng)研討活動，切實(shí)提高教研工作的針對性和實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。王瓊教學(xué)論《以問題為導(dǎo)向的情境教學(xué)在技校數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用》 榮獲 XX年中山市技工教研會優(yōu)秀論文評選結(jié)果匯總一等獎(jiǎng)，教師雷友菊《“害群之馬”變“ 良駒”》 榮獲二等獎(jiǎng)，教師鄒蕙蓉《技工學(xué)校數(shù)學(xué)課教學(xué)改革芻議》、潘亮佳《技工院校數(shù)學(xué)教學(xué)的問題與對策》 榮獲XX年中山市技工教研會優(yōu)秀論文評選結(jié) 果匯總?cè)泉?jiǎng)3月分聽周校講座《教學(xué)方法》，部分教師能將學(xué)所到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，收效極好。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動，并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑?？偠灾佬g(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)；第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎(jiǎng)；區(qū)電教論文評選三等獎(jiǎng)；區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)同時(shí)積極按時(shí)參加上級組織的教研教改活動，如參加一年級新教材培訓(xùn)活動。充分利用多媒體進(jìn)行生動教學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。美術(shù)教研教改總結(jié)與美術(shù)第二課堂活動總結(jié)匯編第 18 頁 共 18 頁美術(shù)教研教改總結(jié)時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程，美術(shù)教研教改總