社會(huì)主義法制理念教育自查剖析與社會(huì)主義法治文化工作意見(jiàn)匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 教育）目標(biāo)管理考核。各地各部門要高度重視法治文化建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)法治文化建設(shè)的重要性和緊迫性。推進(jìn)法治文化全面融入機(jī)關(guān)文化、企業(yè)文化、鄉(xiāng)村文化、社區(qū)文化、校園文化。到XX年末，實(shí)現(xiàn)區(qū)電視臺(tái)設(shè)有法治欄目，區(qū)建立普法網(wǎng)站，區(qū)直各部門門戶網(wǎng)站均含有法治文化建設(shè)內(nèi)容。實(shí)施法治文化“四入行動(dòng)”，即：法治文化向著名景區(qū)嵌入行動(dòng)、繁華街區(qū)融入行動(dòng)、鄉(xiāng)村村莊納入行動(dòng)、建制小區(qū)注入行動(dòng),并在“四入行動(dòng)”中打造1個(gè)以上亮點(diǎn)工程。讓人民群眾時(shí)刻感到我們都是祖國(guó)的一份子。要讓自己做的每一件事，說(shuō)的每一句話，都讓老百姓滿意。但是與現(xiàn)實(shí)比較，又覺(jué)得一些理論與實(shí)踐對(duì)不上號(hào)，找不到答案，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾而感到困惑時(shí)，往往不能將這些問(wèn)題放在人類歷史的長(zhǎng)河中去分析、去判斷，導(dǎo)致容易產(chǎn)生悲觀情緒。自認(rèn)為自己受過(guò)一定的教育，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，能勝任本職工作，因而，特別是對(duì)社會(huì)主義法治理念的學(xué)習(xí),認(rèn)為社會(huì)主義法治理念學(xué)習(xí)是務(wù)虛的，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)才是務(wù)實(shí)的，而沒(méi)有深思兩者相互聯(lián)系相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。二是組織能力和管理能力欠缺，組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)缺乏與人溝通，積極性不夠主動(dòng)。學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性不足，學(xué)習(xí)停留一般化，學(xué)習(xí)專題不突出，針對(duì)性不強(qiáng)，不分層次。下面，就自己前一階段的學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際以及對(duì)依法治國(guó)及社會(huì)主義法治的初步理解，就本人存在的問(wèn)題和差距剖析如下：回顧社會(huì)主義法治理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身崗位，認(rèn)真對(duì)照檢查，存在的主要問(wèn)題有：一、在思想上對(duì)學(xué)習(xí)社會(huì)主義法治理念的重要性認(rèn)識(shí)緊、迫性認(rèn)識(shí)不深。一是對(duì)工作有畏難情緒，出現(xiàn)工作應(yīng)付式現(xiàn)象，仍然滿足于上傳下達(dá)的陳舊工作方法和思路，對(duì)如何工作思路不夠清晰。我覺(jué)得之所以存在這一系列問(wèn)題，歸根結(jié)底是：一、社會(huì)主義法治理念淡漠，放松了學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)黨多年的培養(yǎng)教育，自己對(duì)共產(chǎn)主義理想、對(duì)馬克思主義的信念是堅(jiān)定的，在政治上是與黨中央保持一致的。三、執(zhí)法為民思想要放在口上，攥在手上，實(shí)踐在行動(dòng)上。五、要時(shí)刻宣
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