改善幼兒園校舍環(huán)境狀況方案與政治教師個(gè)人工作總結(jié)匯編(存儲版)
【正文】 題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。教育思想及班主任工作指導(dǎo)思想：教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動(dòng)精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神力量,使學(xué)生生動(dòng)活潑的健康的成長。三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識?；顒?dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力；辯證思維能力；表達(dá)能力；團(tuán)隊(duì)合作精神；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點(diǎn)。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。園?址選?擇應(yīng)?符合?工程?建設(shè)?強(qiáng)制?性標(biāo)?準(zhǔn)和?國家?有關(guān)?部門?發(fā)布?的《?汶川?地震?災(zāi)后?重建?學(xué)校?規(guī)劃?建筑?設(shè)計(jì)?導(dǎo)則?》規(guī)?定，?并避?開有?隱患?的淤?地壩?、蓄?水池?、尾?礦庫?、儲?灰?guī)?等建?筑物?下游?易致?災(zāi)區(qū)?。?（一?）對?幼兒?園校?舍進(jìn)?行全?面排?查、?鑒定?。在?全市?范圍?內(nèi)實(shí)?施幼?兒園?校舍?安全?工程?，全?面改?善幼?兒園?校舍?安全?狀況?，關(guān)?系廣?大師?生的?生命?安全?，關(guān)?系社?會和?諧穩(wěn)?定。?但按?照國?家新?的抗?震設(shè)?防標(biāo)?準(zhǔn)，?我市?仍有?部分?幼兒?園校?舍達(dá)?不到?抗震?設(shè)防?和綜?合防?災(zāi)要?求，?存在?級和?d級?危房?。?三?、實(shí)?施步?驟。對?通過?維修?加固?可以?達(dá)到?抗震?設(shè)防?標(biāo)準(zhǔn)?的校?舍，?按照?重點(diǎn)?設(shè)防?類抗?震設(shè)?防標(biāo)?準(zhǔn)改?造加?固；?對經(jīng)?鑒定?不符?合要?求、?不具?備維?修加?固條?件的?校舍?，按?重點(diǎn)?設(shè)防?類抗?震設(shè)?防標(biāo)?準(zhǔn)和?建設(shè)?工程?強(qiáng)制?性標(biāo)?準(zhǔn)重?建；?對嚴(yán)?重地?質(zhì)災(zāi)?害易?發(fā)地?區(qū)的?校舍?進(jìn)行?地質(zhì)?災(zāi)害?危險(xiǎn)?性評?估并?實(shí)行?避險(xiǎn)?遷移?。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。辯論賽。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老
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