支教活動總結(jié)范文4篇與支教活動述職報告匯編(存儲版)
【正文】 南中小學(xué)的學(xué)生既然平日都會學(xué)習(xí)弟子規(guī)，那么應(yīng)該對弟子規(guī)的學(xué)習(xí)有更深的理解和領(lǐng)悟，不應(yīng)該停留在僅僅是念誦經(jīng)文般的層次。我們?yōu)榇耸浅粤艘恍┛囝^。我們安排他們回去以后也可以回去休息了。還可以一起包包餃子什么的。其實(shí)他們都是很可愛的孩子，喜歡玩鬧，天真無邪。這些孩子需要被接近，慢慢了解。希望在今后的支教活動中能切切實(shí)實(shí)的帶給他們更多東西。可以的話制定一份菜單，安排隊員分工合作，輪流做飯。在四周都是山，只有一條公路經(jīng)過的條件下，我能想到這所小學(xué)的教學(xué)設(shè)施和學(xué)生素質(zhì)的大概情況。我必須把支教工作做好，把課教好。我希望能把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來。因?yàn)?，它是在是出乎我的意料。提問時，大家一起回答比較好，個別問題要盡量做到每個同學(xué)都有機(jī)會回答。在班主任工作方面：于武威市第八中學(xué)秋季運(yùn)動會上帶領(lǐng)班級取得了年級第一名的成績。來武威幾盈一載，夜半慨嘆的多半是對時光如絲縷般糾纏于分秒之中，日夜追隨在身旁，卻是你再想挽留都只能徒增奈何的稀奇事物。感激相逢、感激相知、感激我的青春。在本次支教活動期間，我有幸擔(dān)任了武威市第八中學(xué)七年級七班的班主任及七（7）、七（4）班兩個班級的英語科目任課教師，下面是我從支教生活開始到現(xiàn)在這段時間的工作總結(jié)。在支教結(jié)束后，我經(jīng)過反思，總結(jié)了自己的一些不足，得到了如下的一些經(jīng)驗(yàn)與想法：在游戲教學(xué)中，一定要注意課堂秩序，不能太混亂。一年級的小朋友就已經(jīng)會從1到10的英語單詞了。是生活，讓這些孩子早早褪去了稚嫩，并且試著像成年人一樣去思考問題。作為一名支教隊員，我深深感受到能夠參加支教不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。在40分鐘的車程之后，我們終于到達(dá)了目的地——千山廟爾臺小學(xué)。 開設(shè)課程應(yīng)增加宣傳傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，加重人文氣息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。教學(xué)反思及建議我們究竟能在這三周的教學(xué)中帶給他們什么東西？能在這短暫的時間里讓他們學(xué)到很多文化知識嗎？能通過多付出來收獲他們的感恩嗎？能教會他們做人處事的道理，使他們接人待物都成熟老練嗎？能夠用言行去改變他們性格的不足，影響他們的人生嗎？這些都是個人的思考，我也找不到確切的回答。不過當(dāng)我讓學(xué)生分享小故事的時候，則很少人愿意站起來。課堂搗亂、課下打鬧甚至有時會索要獎勵，埋怨老師“不公平對待”等，當(dāng)然這只是輕微的程度，但是師生之間的禮待是不能兒戲的，作為師長也應(yīng)有自己的原則。話說由于我們隊員之間比較聊得開，每次聚集時都是歡樂多多，為此不少耽誤了開會進(jìn)度，效率有待提高啊。早上一起吃完早餐去小學(xué)，一天的課程就這么開展了。這是在團(tuán)隊中很能促進(jìn)集體進(jìn)步的一種方式。在課堂上我會讓他們自己翻譯句子、解釋一下某個詞語的意思或者默寫，結(jié)果不盡如人意。我清楚自己學(xué)到的只是皮毛，所以在教授弟子規(guī)的時候最煩惱的問題是如何將學(xué)生引向一個深度，這個煩惱應(yīng)該是源于我本身都沒有達(dá)到一個可以用深度來形容的程度。這是我事后每每想到都覺得慚愧的地方。我擔(dān)任國學(xué)老師和聲樂老師，其中聲樂課是和另外一位隊員合作上的。現(xiàn)在回想起來，與隊員、學(xué)生們一起度過的日子，仿佛一切都還在昨天。4.3.2.總之要讓大家有事可做，且都樂意并能夠把事情做好，相信具體如何去做，你們比我要強(qiáng)得多。二：實(shí)地調(diào)查毛澤東說“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)。（按：馬岡村與松茂有相似之處，都距離學(xué)校不算太遠(yuǎn)，所以支教人員可以回學(xué)校住宿，這是支教活動在缺少經(jīng)費(fèi)的前提下可行的重要保證。我的不足：課前沒有了結(jié)同學(xué)的狀況，沒有樹立威信。終于進(jìn)入正題了。我的心沉了下來，感覺他們都像成年人一樣，和我原來想象的一點(diǎn)也不一樣。剛踏入大門的時候，看見學(xué)校的設(shè)備十分簡單心里更加自信了。游戲開始，同學(xué)們都非常積極?？吹竭@些答案時，當(dāng)時的心情特復(fù)雜。鑒于這兩次支教活動有諸多相似之處，我對馬岡支教的相關(guān)情況做一個簡單的小結(jié)，以供參考。）：馬岡村離學(xué)校距離近，當(dāng)?shù)貙W(xué)生有暑假補(bǔ)課的需求，雖然馬岡小學(xué)不提供教室，但同意借出桌椅，并有老師愿意給予我們支教隊員指導(dǎo)，加上社工的大力支持和馬岡敬老院提供場地，已經(jīng)初步具備了活動所需的基本要求。大概在活動開始前的一個月，他們就已經(jīng)有計劃地進(jìn)行準(zhǔn)備活動了，包括前往馬岡村委會了解情況，爭取到社工（廣東由于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，村里通常有專門從事社區(qū)服務(wù)的社工，這與昆明或有不同，但是仍期待對大家有一定的借鑒意義，比如我們可以去松茂
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