幼兒大班教師讀書(shū)筆記與幼兒大班畢業(yè)典禮主持稿匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 足跡。姚：回首這三年來(lái)的每一天，老師的關(guān)心，爸爸媽媽的疼愛(ài)，仿佛還是昨日，歷歷在目。：老師們跳得真好呀!女孩子跳舞就是好看!陳：其實(shí)我們男孩子跳舞也很神氣呀!不信嗎?請(qǐng)看大一班男孩子為我們表演的舞蹈《小號(hào)手》。：合：在今天這個(gè)特別的日子里，我們的思緒不能平靜。魏：今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，陳:等我?guī)霞t領(lǐng)巾，再來(lái)向您問(wèn)個(gè)好!姚：請(qǐng)聽(tīng)畢業(yè)歌《老師再見(jiàn)了》，指揮：大二班：陳華煒全體幼兒：老師老師再見(jiàn)了，老師老師再見(jiàn)了!(全體高唱《畢業(yè)歌》)。魏：當(dāng)我想起你們的時(shí)候，我會(huì)打開(kāi)離園證，陳：幸福的童年就立即展現(xiàn)眼前!合：我們會(huì)珍藏它，伴我們走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的人生旅程。魏：請(qǐng)欣賞才藝表演，表演者：邵晨冬、孫皓淳、翟宵萌。：我們快樂(lè)，因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)，王：我們快樂(lè)，因?yàn)槲覀兌际呛门笥?。陳：下面就?qǐng)大一班吳凡妮小朋友的媽媽作為家長(zhǎng)代表為我們致賀詞。合：建青幼兒園XX屆大班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。是否滿足了教師的成就感幼兒教師成就感的指向主要的不應(yīng)是文本的和紙面上的成果，而應(yīng)是每天日常的幼兒行為和表現(xiàn)。其實(shí)，很多教師早就在職業(yè)生涯中習(xí)慣了明了、具體、感性、直觀。以下是部分思考：你是否關(guān)注了教師的職業(yè)感受幼兒教師的工作具有一般教師工作的共性，也有其特殊性。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。李小明由于長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)，他的母親又沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)和他交流，導(dǎo)致了他的性格變得越來(lái)越內(nèi)向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。幼兒大班教師讀書(shū)筆記與幼兒大班畢業(yè)典禮主持稿匯編第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)幼兒大班教師讀書(shū)筆記幼兒大班教師讀書(shū)筆記(一)前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。后來(lái)我了解到這個(gè)孩子的爸爸在他半歲時(shí)就棄他母子而去，媽媽又沒(méi)有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。雖然虞老的洞察和呼吁暫時(shí)還不能改變中國(guó)大部分幼兒教師的現(xiàn)狀，但至少給了我們信心，我們?cè)诠ぷ髦杏龅降睦Щ蠛兔悦?，原?lái)并不全是我們自己孤單的在承受、思考、掙扎，還有虞老這樣的專家和我們作伴，也許只是語(yǔ)言文字上的共鳴，但這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是莫大的恩賜和榮幸了。誰(shuí)來(lái)關(guān)注幼兒教師的思維特點(diǎn)作為幼兒教師，職業(yè)要求要求他們明了、具體、直觀，但我們的各類管理部門(mén)又經(jīng)常要求他們會(huì)抽象、能概括。不能只說(shuō)老師們做的不對(duì)，要引導(dǎo)老師們思考不對(duì)在哪里及什么是對(duì)的，當(dāng)管理人員和專家們自己也不知道什么是對(duì)的時(shí)候，最好別告訴老師他們錯(cuò)了，不要
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