幼兒園韻律操展演活動交流材料：各班風(fēng)采、互相學(xué)習(xí)與幼兒園頂崗實習(xí)小結(jié)匯編(存儲版)
【正文】 。，活動開展順利。有的到玩具上玩耍，有的吃東西亂扔垃圾，有的在演出場地隨意走動，影響其他班級的表演。家長及幼兒要做文明觀眾，積極鼓掌。孩子們干凈的面孔、燦爛的笑容就已經(jīng)很美了，有的人化妝技術(shù)不高，涂兩個紅臉蛋，反而不美了。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。 在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。在實習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。 我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。 在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。老師可以跟家長商議，在網(wǎng)上選擇價格實惠、款式大方、顏色鮮艷的服裝給幼兒購買。表現(xiàn)不好，拖了班級后腿的小朋友，下來后要受到集體的譴責(zé)。，部分老師對幼兒的組織管理不力。多數(shù)老師用口哨指揮，組織幼兒入場退場、排列隊形，用哨聲加手勢，快速指揮幼兒排好隊形。部
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