幼兒園觀摩活動中的“挑”與幼兒園規(guī)程學(xué)習(xí)計劃格式匯編(存儲版)
【正文】 想象力及動手操作能力，充分發(fā)揮幼兒的想象空間，建造出不同的模型來。五、其他工作除此之外，我將積極參加幼兒園的各項集體活動，嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提高自己各方面的素質(zhì)。d)加強幼兒戶外活動量，一天保證有兩次的戶外活動。福氏和蒙氏福氏和蒙氏是我們幼兒園的特色課程，本學(xué)期的福氏課主要以恩物2的教具為主，讓幼兒通過操作感受球體、正方體、圓柱體的特征、功能，比較三體的一同。與此同時，教師應(yīng)努力突破教學(xué)的藩籬，重視一日生活中的師幼互動，真正做到“寓教育于一日生活之中”。教師只是從自身的角度出發(fā)去選擇擅長的活動內(nèi)容，有沒有考慮過孩子對這個活動主題是否感興趣?一直以來，教師一味地按照自己的意愿行動，有否放低姿態(tài)，從兒童視角解讀過孩子的內(nèi)心世界，傾聽過孩子的心聲?4．重教學(xué)輕日常我們常說“寓教育于生活、游戲之中”，可是觀摩活動仍以展示集體教學(xué)活動為主，很少展現(xiàn)生活環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)。那么，“挑”的背后是什么呢?1．功利心的驅(qū)動觀摩活動具有公開性，因此，觀摩活動的成功開展被某些幼兒園視為獲得上級領(lǐng)導(dǎo)與同行認(rèn)可與贊許的途徑。有些孩子呢，就是能力差了點，要么一問三不知，要么亂說一氣，活動時會給你帶來麻煩，這樣的孩子最好也不要選。原來，教師選擇展示活動的內(nèi)容時也有多方面考慮。那就要選擇那些有經(jīng)驗的，教學(xué)能力、應(yīng)變能力等各方面都不錯的教師。適合展示活動的老師，他們組織的活動比較容易出彩，有創(chuàng)意，效果好。社會領(lǐng)域活動也不好弄，弄得不好就成了語言活動?！?．挑活動必須“磨”過才行一提到觀摩活動，許多教師自然而然地會聯(lián)想到觀摩活動的另一“m6”，即“磨課”，似乎不經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，活動難以在眾人面前展示。于是，在功利心的驅(qū)動下，某些教師一味追求所謂的活動效果，進而回避那些自己不好把握的或難以出彩的領(lǐng)域和內(nèi)容，“淘汰”那些自己不滿意的孩子，剝奪他們參與活動的權(quán)利，使教學(xué)活動成為一場表演。三、重新認(rèn)識觀摩活動開展觀摩活動的本意在于加強同行間的交流學(xué)習(xí)，通過活動的展示與同行探討一些教育現(xiàn)象和問題，以更好地改進教育教學(xué)。幼兒園規(guī)程學(xué)習(xí)計劃格式一
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