幼兒園觀摩活動(dòng)中的“挑”與幼兒園規(guī)程學(xué)習(xí)計(jì)劃格式匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 想象力及動(dòng)手操作能力，充分發(fā)揮幼兒的想象空間，建造出不同的模型來(lái)。五、其他工作除此之外，我將積極參加幼兒園的各項(xiàng)集體活動(dòng)，嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提高自己各方面的素質(zhì)。d)加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)量，一天保證有兩次的戶外活動(dòng)。福氏和蒙氏福氏和蒙氏是我們幼兒園的特色課程，本學(xué)期的福氏課主要以恩物2的教具為主，讓幼兒通過(guò)操作感受球體、正方體、圓柱體的特征、功能，比較三體的一同。與此同時(shí)，教師應(yīng)努力突破教學(xué)的藩籬，重視一日生活中的師幼互動(dòng)，真正做到“寓教育于一日生活之中”。教師只是從自身的角度出發(fā)去選擇擅長(zhǎng)的活動(dòng)內(nèi)容，有沒(méi)有考慮過(guò)孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)主題是否感興趣?一直以來(lái)，教師一味地按照自己的意愿行動(dòng)，有否放低姿態(tài)，從兒童視角解讀過(guò)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)過(guò)孩子的心聲?4．重教學(xué)輕日常我們常說(shuō)“寓教育于生活、游戲之中”，可是觀摩活動(dòng)仍以展示集體教學(xué)活動(dòng)為主，很少展現(xiàn)生活環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)。那么，“挑”的背后是什么呢?1．功利心的驅(qū)動(dòng)觀摩活動(dòng)具有公開(kāi)性，因此，觀摩活動(dòng)的成功開(kāi)展被某些幼兒園視為獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同行認(rèn)可與贊許的途徑。有些孩子呢，就是能力差了點(diǎn)，要么一問(wèn)三不知，要么亂說(shuō)一氣，活動(dòng)時(shí)會(huì)給你帶來(lái)麻煩，這樣的孩子最好也不要選。原來(lái)，教師選擇展示活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)也有多方面考慮。那就要選擇那些有經(jīng)驗(yàn)的，教學(xué)能力、應(yīng)變能力等各方面都不錯(cuò)的教師。適合展示活動(dòng)的老師，他們組織的活動(dòng)比較容易出彩，有創(chuàng)意，效果好。社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)也不好弄，弄得不好就成了語(yǔ)言活動(dòng)?！?．挑活動(dòng)必須“磨”過(guò)才行一提到觀摩活動(dòng)，許多教師自然而然地會(huì)聯(lián)想到觀摩活動(dòng)的另一“m6”，即“磨課”，似乎不經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，活動(dòng)難以在眾人面前展示。于是，在功利心的驅(qū)動(dòng)下，某些教師一味追求所謂的活動(dòng)效果，進(jìn)而回避那些自己不好把握的或難以出彩的領(lǐng)域和內(nèi)容，“淘汰”那些自己不滿意的孩子，剝奪他們參與活動(dòng)的權(quán)利，使教學(xué)活動(dòng)成為一場(chǎng)表演。三、重新認(rèn)識(shí)觀摩活動(dòng)開(kāi)展觀摩活動(dòng)的本意在于加強(qiáng)同行間的交流學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)的展示與同行探討一些教育現(xiàn)象和問(wèn)題，以更好地改進(jìn)教育教學(xué)。幼兒園規(guī)程學(xué)習(xí)計(jì)劃格式一
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