幼兒園管理教育個人計劃與幼兒園精神文明建設工作計劃匯編(存儲版)
【正文】 建設為載體，開展好“我與師德規(guī)范”、“讀教育專著，寫教育人生”學習體會活動，使校園生活的每一處環(huán)境，每一個細節(jié)，都充分體現(xiàn)出校園文化的內(nèi)涵，營造多元、民主、開放、健康、和諧的文化氛圍，使幼兒園成為教職員工快樂的精神家園。七、繼續(xù)強化服務意識，細化后勤管理，取得最佳效率和效益后勤各崗人員要堅持服務的思想，積極做好后勤保障工作，充分發(fā)揮各要素的作用，樹立以保教為中心的整體觀念處理好前勤和后勤的關(guān)系。當孩子有進步，或者在幼兒園獲得獎勵時候，用海報美麗的圖形和生動的說明及家園聯(lián)系冊的形式，傳達給家長，建立一個和諧快樂的家校教育基地。五、關(guān)注校園文化建設，凸現(xiàn)“書香校園”特色創(chuàng)設多元和諧文化。鼓勵教師積極使用多媒體等電教手段，豐富教育教學活動，提高現(xiàn)代化教學水平。堅決落實安全目標、安全責任、安全措施，把防盜竊、防交通事故、防各種意外事故等工作落到實處，確保無事故發(fā)生。，提高教師教學實戰(zhàn)能力通過教師“師德演講”“才能展示”“課件交流”“優(yōu)質(zhì)課”“交流課”等展示平臺，讓每位教師都有自己展示的舞臺，同時有效提高教師教學實戰(zhàn)能力。在學習和實踐活動中提高教師的思想政治素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強教書育人的責任感、使命感，著力提高教師的道德修養(yǎng)。求優(yōu)質(zhì)，務實踐行”的普陀教育精神為動力，以區(qū)示范園為新的起點，提升師資隊伍，彰顯辦園特色，進一步提升幼兒園辦園質(zhì)量，使之成為名副其實的區(qū)級示范園。(三)搞好園舍建設，創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境：管理好花木、草坪、果園。做好幼兒園的衛(wèi)生保健工作，對幼兒的玩具、被子和寢室經(jīng)常消毒。幼兒園管理教育個人計劃與幼兒園精神文明建設工作計劃匯編第 9 頁 共 9 頁幼兒園管理教育個人計劃指導思想：后勤工作是做好幼兒園管理工作和教育工作的基礎所在，中心幼兒園在園領導的關(guān)心支持和教師們的積極配合下，園舍和園內(nèi)環(huán)境在原有基礎上有了更大的改觀。做好幼兒園的維修工作，經(jīng)常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的
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