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幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃與幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃20xx匯編(存儲版)

2025-11-24 03:30上一頁面

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【正文】 教師備課作了改進(jìn),在年級組集體備課的基礎(chǔ)上,各班根據(jù)實(shí)際情況通過微審議形成一日活動的整體備課。班級每半月更換家園共育宣傳欄,供家長隨時(shí)閱讀,分享優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)。組織中大型的親子互動開放教育活動,接受了家長參與,利用了家長教育資源,同時(shí)也是對家長全面展示了幼兒園教師、組織管理者的整體素質(zhì)的一項(xiàng)活動。要求教師轉(zhuǎn)變思維方式,突出課程“審議”,凸顯兒童學(xué)習(xí)過程。保健老師要按保健部門要求制定幼兒園衛(wèi)生保健計(jì)劃;制定膳食合理的幼兒食譜;并每月做一次營養(yǎng)測算與分析,向家長公布;重點(diǎn)抓好各室的消毒工作,把好幼兒入園關(guān),認(rèn)真做好晨檢,加強(qiáng)疾病預(yù)防、傳染病控制,健全各類保健制度,抓好傳染病預(yù)防等工作。(1)與各部門簽訂安全責(zé)任狀,完善各種安全應(yīng)急預(yù)案,進(jìn)行師生突發(fā)事件的緊急疏散及演練。(8)抽簽觀摩各班游戲活動并進(jìn)行研討;(9)青年教師學(xué)習(xí)研究小組活動;(10)教學(xué)檢查;一月份:(1)召開學(xué)期末家長委員會會議;(2)幼兒成長檔案手冊的評比;(3)正確評價(jià)幼兒,填寫幼兒發(fā)展報(bào)告書;(4)各項(xiàng)保教工作進(jìn)行總結(jié);(5)做好物品登記倉庫清點(diǎn)規(guī)范等工作;(6)清點(diǎn)班級以及其它園內(nèi)財(cái)產(chǎn);(7)保健老師做好期末測量、統(tǒng)計(jì)匯總;(8)各種資料歸檔;(9)寒假教師值班安排。我們的工作有些是重復(fù)性的,有些是創(chuàng)造性的,不論是什么樣的工作,我們都要有扎實(shí)的基礎(chǔ),不斷提升的思想認(rèn)識與專業(yè)技能,去撐起我們對專業(yè)品質(zhì)的追求。年級組:備月計(jì)劃:備孩子的經(jīng)驗(yàn)(各班級提前12周,通過詢問、調(diào)查了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣、需求及發(fā)展現(xiàn)狀)、備目標(biāo)、備內(nèi)容系統(tǒng)圖(集體、生活、區(qū)域:億童的、戶外)、備環(huán)境的準(zhǔn)備、家園共育;班級:備周計(jì)劃進(jìn)程和日計(jì)劃行動方案。因此,我們根據(jù)師資狀況將全園教師分成“新教師、成熟教師、骨干教師”三個(gè)層次,即“青藍(lán)工程”,充分調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,幫助不同層次的教師認(rèn)真分析,找準(zhǔn)各自的最近發(fā)展區(qū),通過切實(shí)有效的培訓(xùn),使不同層次的教師都有所提高。(2)以“任務(wù)驅(qū)動”促使成熟教師形成“不進(jìn)則退”的緊迫感。采取“請進(jìn)來、走出去”的開放培訓(xùn)模式,結(jié)合個(gè)人特長與需求自主申報(bào)參培,不斷給教師以新鮮信息的滋潤,拓展思路,開闊眼界,使教師的思想更具前瞻性。教師不是教書匠,根據(jù)購置的“教材”按部就班上課的時(shí)代必須盡快過去。用“小策略+互聯(lián)網(wǎng)”的課程思維,進(jìn)行成果標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)。本學(xué)期,計(jì)劃將室內(nèi)的足球場拓展到室外,為幼兒提供適宜的場地,加大力度培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì),組建幼兒園足球隊(duì),為幼兒足球建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ),并營造特色氛圍,并將此運(yùn)動上升到文化的高度,從而推動幼兒園體育教育教學(xué)水平的發(fā)展。同時(shí)利用每次的家長學(xué)?;顒佑杏?jì)劃地開展家園聯(lián)系工作,將每次活動的精彩剪影與總結(jié)反饋以圖片資料的方式在家長群體中進(jìn)行有效宣傳,不斷促進(jìn)家園共育工作的開展。,打造以“生活化”為特色的品牌早教。(1)本學(xué)期各班級家園欄除“周計(jì)劃”“溫馨提示”“育兒知識”等介紹外,還要根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,針對家庭親子閱讀與實(shí)踐指導(dǎo)做家教知識的宣傳服務(wù),開設(shè)一個(gè)具有班級特色的宣傳欄目,如:“每月話題”,使其成為家園共育的一個(gè)重要窗口與特色亮點(diǎn)。,采取靈活多樣的教育教學(xué)組織形式,寓教育于各項(xiàng)娛樂活動之中。,跟進(jìn)問題反思研究。關(guān)于課程:建構(gòu)適宜課程,促進(jìn)幼兒發(fā)展幼兒園課程,沒有最好的,只有最適宜的。鼓勵新、青年教師積極參與繪畫、彈琴、舞蹈技能技巧比賽,使自己盡快縮短由青年教師到成熟教師的過渡時(shí)期。開展“師徒結(jié)對”工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。,分層培養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)成長。強(qiáng)化班主任的管理意識,提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平,以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念,出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。(五)顯特色、求創(chuàng)新,注重早教中心教師師資培訓(xùn),促進(jìn)早教優(yōu)質(zhì)發(fā)展。嚴(yán)格按照檔案管理要求規(guī)范管理園內(nèi)各種檔案材料,定期收集、定期歸檔、定點(diǎn)存放、分類存放,并嚴(yán)格執(zhí)行檔案材料的查閱、借閱制度,保證園內(nèi)檔案資料的安全。對園內(nèi)開支要公開化,監(jiān)委會成員對園內(nèi)賬目每月進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督。以省市縣課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目要求為指導(dǎo),堅(jiān)持用課程游戲化精神審視幼兒
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