幼兒園班級(jí)工作實(shí)務(wù)與專業(yè)能力提升學(xué)習(xí)總結(jié)與幼兒園班級(jí)工作總結(jié)范文匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn)。而每位教師則以“耐心、細(xì)心、愛心”來真誠地對(duì)待每位幼兒，使他們?cè)陔x開父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛。男孩、女孩入廁。組織開展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中快樂成長。以及更好地體現(xiàn)家園互動(dòng)。讓孩子在充滿音樂的氛圍里，開心得玩。(1)向家長公布兩位老師的電話。(5)成功的組織家長召開一次育兒經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。(4)定時(shí)或不定時(shí)地召開家長會(huì)。這些內(nèi)容定期更換，讓家長能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué)新動(dòng)向。結(jié)合園內(nèi)組織開展課題研究。此外，我們穿插了音樂游戲、體育游戲、建構(gòu)、表演、角色游戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發(fā)展。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡(jiǎn)單的衣服，不依賴?yán)蠋?。如：有些孩子?xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手，或采取能力強(qiáng)的孩子來幫助他。入園時(shí)本班幼兒的年齡小依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，且生活行為習(xí)慣沒規(guī)律，因此教師的責(zé)任不僅僅在于文化知識(shí)的傳授，更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：情感上的交流。為孩子營造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。注重孩子身、心健康。要合理地因地制宜地設(shè)置活動(dòng)區(qū)。在這短短的四天里，感覺自己從里到外受到了一次洗禮，對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，讓我領(lǐng)略了名園長的風(fēng)采，講座的精彩，感受到全新的教育理念，這
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