幼兒園新教師個人總結與幼兒園新教師培訓計劃匯編(存儲版)
【正文】 等形式進行考核，合計20學時。六、培訓課程安排。二、培訓目的。四、培訓的層次。參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。1探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關注每一個孩子的發(fā)展。發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標。完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。1組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等。組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。鄧小平理論基本原理、 三個代表 重要思想、中國共產(chǎn)黨十六大文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》，教師教學工作規(guī)范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。隨著計劃的出臺，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的 明星 。4．各學員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求，制訂培訓計劃書，并上交進修學校備案，方可承認培訓學時，合計54學時。第二階段教研員講座、考察、聽課、指導，合計30學時。二、培訓目標。創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。通過每月的匯報課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。（二）弱勢分析：對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。三：存在問題幼兒有挑食的習慣，不愛吃蔬菜。其二，對幼兒健康方面的教育經(jīng)常組織戶外活動，保證戶外活動時間。我不僅能力欠缺，而且缺乏工作經(jīng)驗。時間雖短，但對于我來說，卻是受益匪線??！這期間，在園長與老師們的關心支持下，我逐步對幼師這份職業(yè)有了更深的認識與了解。每當看到孩子們一張張笑臉,心里感到十分欣慰。積極參加游戲，在游戲中學會道理。五、改進措施督促制造氣氛請家長配合學習總之，以循循善誘和鼓勵為主，正面引導幼兒，使他們能更快的取得進步。由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。四、具體措施：（一）
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