幼兒園教師學(xué)習(xí)反思總結(jié)與幼兒園教師學(xué)習(xí)反思總結(jié)范文匯編(存儲版)
【正文】 的專業(yè)知識、教育素質(zhì)和施教能力的發(fā)展將影響幼兒的成長。 在學(xué)習(xí)期間，我還參加了市南區(qū)山東省十一五教育科學(xué)規(guī)劃課題開題論證會，現(xiàn)場聆聽了：學(xué)校也能做課程，能否做？怎樣做？，通過學(xué)習(xí)，在會議期間，我們還學(xué)習(xí)了北京路小學(xué)等單位的課題研究介紹，我反思到：幼兒園不僅是幼兒的學(xué)校，還是教師的學(xué)校，我們作為教育者，應(yīng)該成為終生學(xué)習(xí)者，正像馬克思所說:我們追求的不是一時的顯赫，而是事業(yè)。因此，幼兒教育者的專業(yè)知識、教育素質(zhì)和施教能力的發(fā)展將影響幼兒的成長。 在學(xué)習(xí)期間，我還參加了市南區(qū)山東省十一五教育科學(xué)規(guī)劃課題開題論證會，現(xiàn)場聆聽了：學(xué)校也能做課程，能否做？怎樣做？，通過學(xué)習(xí)，在會議期間，我們還學(xué)習(xí)了北京路小學(xué)等單位的課題研究介紹，我反思到：幼兒園不僅是幼兒的學(xué)校，還是教師的學(xué)校，我們作為教育者，應(yīng)該成為終生學(xué)習(xí)者，正像馬克思所說:我們追求的不是一時的顯赫，而是事業(yè)。第 頁。在學(xué)習(xí)后，我園按照老師的要求，嚴禁、細致的將我園參加青島十一五課題實驗方案愛心教育課程教師教育型的研究進行了重新的修改和調(diào)整，深刻的認識到：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要的道理，引導(dǎo)教師將班級中亟待解決的問題找出來，采取文獻法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、個案研究
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