學(xué)習(xí)白國(guó)周班組管理法工作匯報(bào)與學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀總結(jié)匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 養(yǎng)班組群體的安全價(jià)值觀和安全生產(chǎn)的主人翁意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，使“安全是員工的最大福利”的理念深入人心。隨著文化育人功效的初顯,我們?cè)囼?yàn)人員發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人員的創(chuàng)新思維，不斷進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，今年以來(lái)，我班組共提報(bào)員工創(chuàng)新項(xiàng)目9項(xiàng)，其中“采用熱縮工藝制作井下高壓電纜中間接頭”、“利用舊變壓器高壓絕緣套管，修復(fù)試驗(yàn)用變壓器”、“自制絕緣密封硅膠墊用于五一變電站35kV1主變大修”等效果明顯的創(chuàng)新項(xiàng)目，創(chuàng)造出了明顯的安全經(jīng)濟(jì)效益，受到公司的表彰獎(jiǎng)勵(lì)?！ ?4財(cái)會(huì)團(tuán)支部分組討論學(xué)習(xí)”八榮八恥”后反映：社會(huì)主義榮辱觀的八個(gè)方面，全面地概括了構(gòu)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本問(wèn)題，充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀，有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，將成為我國(guó)社會(huì)道德的底線：榮辱觀是由世界觀、人生觀、價(jià)值觀所決定的，不同的榮辱觀它是由不同的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的反映，在社會(huì)生活中榮辱觀滲透在我們的生活中間的，它不僅影響社會(huì)的風(fēng)氣，體現(xiàn)著社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，標(biāo)志著社會(huì)的文明程度，而且對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有巨大反作用?！ 〉谒淖屛覀兦趦€節(jié)約,熱愛(ài)勞動(dòng),做一些力所能及的事情。要緊緊圍繞樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀這個(gè)主題,要充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，積極運(yùn)用言論評(píng)論、理論文章、通訊報(bào)道、專家訪談、群眾討論等多種形式，大力宣傳hjt同志重要講話的重大意義和深刻內(nèi)涵,宣傳社會(huì)主義榮辱觀的基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，宣傳各地各部門(mén)貫徹落實(shí)hjt同志重要講話的生動(dòng)實(shí)踐和新鮮經(jīng)驗(yàn)，使“八榮八恥”的基本要求家喻戶曉、深入學(xué)生群體中，成為校園文化的共識(shí)。要把道德實(shí)踐滲透到日常生活、社會(huì)交往中，讓人們?cè)跒榧彝ブ\幸福、為他人送溫暖、為社會(huì)做奉獻(xiàn)的過(guò)程中，感受真情、領(lǐng)悟崇高、體驗(yàn)光榮。要特別注意發(fā)現(xiàn)和宣傳學(xué)生中的道德楷模，發(fā)現(xiàn)和宣傳同學(xué)身邊的好人好事,激勵(lì)學(xué)生尊榮棄恥、見(jiàn)賢思齊。各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物是廣大學(xué)生敬仰的楷模，他們的精神境界和道德情操是開(kāi)展榮辱觀教育的寶貴資源。榮與辱的抉擇，不僅表現(xiàn)在事關(guān)國(guó)家、民族和人民群眾根本利益等重大問(wèn)題上，而且更多地表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活中。要在道德與文化的相容相長(zhǎng)中，深入學(xué)生的思想政治教育中,大學(xué)生應(yīng)該始終站在引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣之先的潮頭；作為思想教育者應(yīng)努力做到以身作則、為人師表的同時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們思考，師生員工共同探討，怎樣做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，怎樣使我們的學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)的精英，這些都可以在我們傳統(tǒng)文化中找到答案在學(xué)習(xí)“八榮八恥”的初期階段，同學(xué)們就有很熱烈的反映，因此以后要做出更深入的，日常的踐行社會(huì)主義榮辱觀。 第二讓雷鋒精神在我們當(dāng)代大學(xué)生身上發(fā)揚(yáng)廣大。 .一、加強(qiáng)榮辱觀構(gòu)建和諧社會(huì) 濃郁的安全文化影響和帶動(dòng)下，從安全意識(shí)、責(zé)任落實(shí)、監(jiān)督管理等方面強(qiáng)化了員工的安全素質(zhì)。目前我班組大專及以上專業(yè)人才3名，技師及以上專業(yè)技術(shù)人員4名，占班組人數(shù)的比列分別達(dá)到30%和40％，逐漸建成了穩(wěn)定的、有梯次、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、和諧共進(jìn)的試驗(yàn)隊(duì)伍。但是在班組內(nèi)部的矛盾和糾紛來(lái)說(shuō)大多是由于工作任務(wù)安排的合理性以及考核計(jì)分等問(wèn)題而產(chǎn)生的，然而這些“小事”不能夠積極有效地妥善解決勢(shì)必影響到班組成員之間的團(tuán)結(jié)、班組內(nèi)部的和諧。在工作環(huán)節(jié)上
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