幼兒園后勤食堂衛(wèi)生安全工作總結(jié)與幼兒園聽課評(píng)課教學(xué)活動(dòng)體會(huì)匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 求教師結(jié)合表格內(nèi)容仔細(xì)觀看：觀察、分析幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)；教師是否預(yù)設(shè)了合適的、明確的、具體的教學(xué)目標(biāo)；教師是否重視了“生成性目標(biāo)”，即活動(dòng)中產(chǎn)生的一些教師事先 提供紙和筆，幫教師梳理自己的想法并及時(shí)記錄他人的觀點(diǎn)。教師們還可根據(jù)自己預(yù)設(shè)的教案提出問題和困惑，朱園長(zhǎng)一一解答，本節(jié)活動(dòng)解決難點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單：沿著通過看圖片，給小動(dòng)物找到相鄰朋友——讓幼兒以自身為中心，找到自己相鄰座位的朋友（前后各一個(gè)，一共有兩個(gè)）——給點(diǎn)卡找相鄰朋友——最后給數(shù)字找相鄰朋友（即相鄰數(shù)）這條主線，從具體的自己過渡到圖片、點(diǎn)卡，最后到抽象的數(shù)字，在這過程中幼兒很自然地掌握了相鄰數(shù)。它整合了主題研究、主題討論和主題匯報(bào)等活動(dòng)，使評(píng)價(jià)角度趨向立體化、多維度和全方位。表格記錄將零散的思想火花匯聚在一起整合提升，形成有價(jià)值的思想，實(shí)現(xiàn)頭腦聯(lián)網(wǎng)，智慧共享?！边@段話不僅道出了為人處事的真諦，更能給我們教師以很好的啟迪。小組記錄員由經(jīng)驗(yàn)型教師擔(dān)任，發(fā)言人由青年教師擔(dān)任，必須領(lǐng)會(huì)、表達(dá)出本組的集體智慧。教師有備而來，自然會(huì)積極參與其中，將聽課者定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、而不是旁觀者。授課的兩位教師是我園年輕教師，教齡長(zhǎng)的也只有五年。久而久之，造成評(píng)課過程形式化、評(píng)課內(nèi)容表面化、評(píng)課結(jié)論兩極化、評(píng)課效果零散化。而“評(píng)課”時(shí)卻不見了那份熱情，一部分教師蜻蜓點(diǎn)水，一部分教師扮演忠實(shí)聽眾，極少數(shù)骨干教師能夠理論聯(lián)系實(shí)踐剖析活動(dòng)。講究衛(wèi)生，不得留長(zhǎng)指甲，不得戴戒指。灶臺(tái)及分餐臺(tái)粘貼有白色瓷磚，并保持無污漬垢。二、在食品貯有方面做到：食品分類存放，排列整齊。幼兒園后勤食堂衛(wèi)生安全工作總結(jié)與幼兒園聽課評(píng)課教學(xué)活動(dòng)體會(huì)匯編第 8 頁 共 8 頁幼兒園后勤食堂衛(wèi)生安全工作總結(jié)次我校一直比較重視學(xué)校食堂衛(wèi)生以及早餐質(zhì)量的管理工作，成立了學(xué)校衛(wèi)生工作管理，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，成員由學(xué)校行政、后勤的有關(guān)人員組成。原料清洗做到葷、素分開。天花板光滑整潔，無霉點(diǎn)，無蜘蛛網(wǎng)。上班都要求穿戴工作衣帽，頭發(fā)不得外露。“聽課”于所有教師而言特別樂意參加，乃至積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。經(jīng)驗(yàn)型教師能較準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)活
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