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正文內(nèi)容

幼兒園保教副園長(zhǎng)工作總結(jié)與幼兒園保教學(xué)期計(jì)劃匯編(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 推進(jìn)。不論在專(zhuān)業(yè)理論與技能方面,都有著較扎實(shí)的基本功。(七)以幼兒為本,結(jié)合園所特色,做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。注重主題墻呈現(xiàn)的完整性及教育價(jià)值。保證各環(huán)節(jié)工作流程化運(yùn)作,使思想行動(dòng)一致。充分在學(xué)期進(jìn)度表、逐月、逐周工作計(jì)劃中、落實(shí)具體內(nèi)容,逐步形成每月一小結(jié)梳理的良好習(xí)慣。統(tǒng)一放入教案中,按計(jì)劃落實(shí)。認(rèn)真思考每一處戶外活動(dòng)區(qū)的主題課程實(shí)施和推進(jìn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行個(gè)人談話、小組分析或以此為典型在全園開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)。其次努力創(chuàng)造外出培訓(xùn)機(jī)會(huì),加大外出培訓(xùn)力度,選派相關(guān)教師積極參與跟崗培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)、多人受益、共同成長(zhǎng)”的良好培訓(xùn)效果。,以有經(jīng)驗(yàn)教師帶領(lǐng)新教師從經(jīng)驗(yàn)分享到方法學(xué)習(xí)再到實(shí)踐運(yùn)用,幫助年輕教師在家園溝通、合作交流方面進(jìn)一步提升。、每月一實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與每一次的家教講學(xué),各年級(jí)依據(jù)主題、季節(jié)、生活常識(shí)等合理安排每次的親子實(shí)踐活動(dòng),也可借助家長(zhǎng)資源,豐富實(shí)踐內(nèi)容,創(chuàng)新特色。,逐步從集中到分層培訓(xùn),分層培訓(xùn)以班主任、副班、保育三組進(jìn)行,主要內(nèi)容班主任圍繞班級(jí)管理、家教工作為主,副班以班級(jí)配合、幼兒常規(guī)培養(yǎng)、家教工作為主。,以圖文并茂的形式進(jìn)行呈現(xiàn),學(xué)期末將對(duì)優(yōu)秀觀察記錄進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),并在全園及面向社會(huì)(微信平臺(tái))推廣學(xué)習(xí)。,選派相關(guān)研究教師認(rèn)真學(xué)習(xí),并回園后進(jìn)行課題小組分享,達(dá)到一人學(xué)習(xí)、多人受益的良好氛圍。、梳理一學(xué)期的主題課程,運(yùn)用課程四要素(目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法)進(jìn)行課程的實(shí)施。讓更多的老師盡快成熟起來(lái)。其他兩個(gè)年級(jí),充分做好孩子的一日生活皆課程活動(dòng),不僅讓孩子體驗(yàn)上升一個(gè)年級(jí)的喜悅,同時(shí)也要對(duì)孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)估、預(yù)測(cè),向更高方向發(fā)展邁進(jìn)。(五)逐步完善陽(yáng)光體育課程體系,科學(xué)推行戶外體育自主游戲。幼兒園保教學(xué)期計(jì)劃一、指導(dǎo)思想. 貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,緊緊圍繞東勝區(qū)教研中心幼教室工作安排及幼兒園總體計(jì)劃的目標(biāo)與要求,立足本園實(shí)際,遵循保教并重的原則,秉著“陪伴孩子一起陽(yáng)光成長(zhǎng)”全面發(fā)展為教育目標(biāo),更新教育觀念,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),轉(zhuǎn)變教育行為,全面服務(wù)于幼兒家長(zhǎng),進(jìn)一步提高幼兒園保教工作質(zhì)量。五、加強(qiáng)管理,激活日常教學(xué)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為貫徹上級(jí)文件,幫扶民辦園,縮短公、民辦園的差距,于2010年12月派送骨干教師陳桂梅老師到“手拉手”幼兒園—湖前幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng);本人多次承擔(dān)對(duì)村、民辦園的指導(dǎo)工作,于5月23日,以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題,開(kāi)展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng);還準(zhǔn)備在六月份開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。我認(rèn)真對(duì)待,對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能,使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。因此,我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置,做到分工不分家,互通有無(wú),在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外,對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉,總是舍身處地為幼兒園著想,站在全局的角度,盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)?;叵脒@一年來(lái),我憂心忡忡,追問(wèn)
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