20xx高中美術教師個人工作總結(存儲版)
【正文】 以很大程度地調動起學生的學習積極性，回到學校后再借由理性的采集手段去搜集關于青銅器藝術的資料加以探討研究，感性和理性結合，更好地理解這個課題涉及的內容。
此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過程中進行鍛煉、獲得個人成長的學習方式。
(2)公開教學、聽課、評課：
在本學期內參與聽課評課活動，聽課30節(jié)。
5。
?。?br /> (1)校際、教研組、備課組教研活動：
每周三2節(jié)參加教研組的教研活動。借此沖擊學生死記硬背，或者盲目抄課本的習慣，逐步形成一種獨立及靈活地進行理解性、批判性思考的’習慣，這對于他們以后不管是進入高一級教育機構學習或者進入社會工作相信都是頗有裨益的。比如在講關于商周青銅器藝術的課題的時候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學生相比就存在著一個外在環(huán)境上的差距,也可以說我們的學生在這
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