農(nóng)村小學(xué)英語口語障礙課題研究結(jié)題報告(存儲版)
【正文】 還可幾個學(xué)生合作進行對話表演。 英語課外活動不僅能豐富校園文化生活，還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué) 習(xí)的知識和內(nèi)容，有利于學(xué)生增長知識、開闊視野，發(fā)展智力。在教學(xué)中教師要做有心人，善于觀察，找準(zhǔn)機會，適時點名鼓勵他們勇敢開口，及時表揚。現(xiàn)在我的校園里，到處可以聽到學(xué)生們用英語的招呼聲，校園里洋溢著濃厚的英語氛圍 。 2021 年 3 月 —— 2021 年 7 月 ⒈閱讀《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)》、《小學(xué)口語教學(xué)》并撰寫讀書筆記； ⒉聽名家講座、報告上傳 510 篇獨立撰寫的課堂教學(xué)案例分析； ⒊讀書過程在本人的博 客中有體現(xiàn)。 附 件： 質(zhì)量較好的四篇讀書筆記： （ 1） 《小學(xué)生教育心理學(xué)》學(xué)習(xí)筆記 （ 2） 《 培養(yǎng)小學(xué)生英語口語的幾點重視 》 （ 3） 《為了自由呼吸的教育》 （ 4） 《 嘗試領(lǐng)悟 》 質(zhì)量較好的四篇案例分析： （ 1） 牛津小學(xué)英語 4A Unit4教學(xué)案例 （ 2） Unit 1. public signs （ 3） 案例設(shè)想 （ 4） 教學(xué)案例 以上八篇文章自己認(rèn)為質(zhì)量較 好。家長的重視會讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 通過課題的研究， 學(xué)生有了 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。針對以上原因，教師首先要對每一個學(xué)生深入了解，曉之以理，動之以情，感染學(xué)生去 積極大膽開口。 我還嘗試著在教學(xué)中利用游戲、歌謠、短詩、簡筆畫、多媒體等進行英語教學(xué)，提高課堂效率，從而獲得學(xué)生口語教學(xué)的進步。我按照以下步驟實施，收到了很好的效果：如讓他們用所學(xué)的內(nèi)容說一段話，要求 1～ 2 分鐘。 撰寫實驗 結(jié)題報告。 通過講座、報告、課題實驗示范課對農(nóng)村小學(xué)英語教師進行師資培訓(xùn)。學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，提高理論素養(yǎng)和科研能力。 四、研究的重點和難點 （一）重點 1．搜集、學(xué)習(xí)、整理有關(guān)理論資料。使許多學(xué)生在試卷上能答英語，閱讀中能懂英語，就是不能張嘴說英語，造成學(xué)生英語口語能力極低，產(chǎn)生了口語障礙。 當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)中
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