20xx作文教學工作總結工作總結(存儲版)
【正文】 給學生一條，那就是：簡潔明了迅速入題。對每個學生的作文都進行認真地批改，尤其對作文能力偏差的學生更要實行精心的面批，主要批出字、詞、句、段、篇及標點存在的問題，同時又要批改學生習作中的好句和優(yōu)美片段，寫出眉批、段批和總批。當他人評價時，也能使學生得以借鑒、吸取別人的閃光點。擬題要醒目，有新意，要精練，不要累贅?！毕扔^察后作文，先實踐后作文。我告訴學生小學課本里面的文章都是經過嚴格篩選的,文質兼美,不少是名人的佳作。有時我朗讀學生的優(yōu)秀片段或作文，有時請學生上臺來自己放聲朗讀，有時要求各組分別圍成一圈，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處。學生的個體差異性是無法改變的，這就要求我們不能拿同一標準來衡量所有的人，尤其是后進生。最常犯的錯誤就是作文偏題或離題，另一個常見的毛病是文筆不好，詞語不夠，想象力不豐富。
我參加工作已經十五年了，可在作文的教學工作中，從沒有像這兩年這樣，領導帶我們走出去學經驗，坐下來耐心指導，推出優(yōu)秀教師做示范課讓我們學方法……。學生的寫作積極性特別高，精品不斷出現。作文教學工作總結工作總結
作文教學工作總結工作總結
篇一：作文教學工作總結工作總結
時光荏苒，歲月如梭。盡量減少對學生寫作的束縛，鼓勵他們自由表達和有創(chuàng)意的表達，提倡學生自主擬題，少練寫命題作文。
二、 創(chuàng)新作文的實驗，不斷探索。在宋主任的帶領下，我們的實驗正在走向成功。在作文教學時一定要讓學生體驗成功，樹立自信，調動
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