人美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案京劇臉譜(存儲(chǔ)版)
【正文】 的顏色和圖案表達(dá)出不同人物的性格、氣度。 臉譜是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中特有的面部化妝的一種程式，用各種色彩在面部勾畫成種種紋樣圖案。京劇臉譜譜式通常分為凈角臉譜和丑角臉譜兩大類。通過自己的繪畫和制作，增進(jìn)理解和認(rèn)識(shí)。應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，媒體同步多維給予的感官刺激，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步了解京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩、圖案等基礎(chǔ)知識(shí)，懂得臉譜圖案設(shè)計(jì)的要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜的鑒賞力。 上課前我模仿《幸運(yùn) 52》與學(xué)生玩搶答游戲?！? 下面就請(qǐng)同學(xué)們帶 著你們的問題跟著老師來到臉譜世界中瀏覽瀏覽，展示網(wǎng)頁的首頁，首頁中簡(jiǎn)明扼要地概括京劇臉譜的藝術(shù)功能和發(fā)展演變。【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生對(duì)臉譜有了一個(gè)感性的大致的認(rèn)識(shí)。關(guān)于臉譜 的信息的收集和了解在這里得到淋漓盡致的展現(xiàn)。此外，佳作廳大量的圖片，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作做好了鋪墊 ；資源廳中的勾畫技巧使學(xué)生所學(xué)的臉譜知識(shí)有了進(jìn)一步加深和拓展，名家臉譜畫欣賞讓學(xué)生的審美意識(shí)加強(qiáng)。）師生互相交流步驟中的疑難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好的解決了本課的重難點(diǎn)。 任何藝術(shù)都有它的實(shí)用性，課堂上我引導(dǎo)學(xué)生到 網(wǎng)頁中的“臉譜生活秀”中欣賞臉譜在生活中的其他藝術(shù)形式。這一環(huán)節(jié)留下想象和思考創(chuàng)造的空間，啟發(fā)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中汲取知識(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)的各種能力把課堂知識(shí)進(jìn)一步拓展，激發(fā)他們熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感，我們可以也有能力讓我國(guó)的民族藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)教學(xué)模式。同時(shí)教師也引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)臉譜要注意譜式、色彩和圖案是如何表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽“臉譜制作坊”中臉譜的設(shè)計(jì)的基 本步驟， FLASH 簡(jiǎn)明生動(dòng)地演示了臉譜的設(shè)計(jì)步驟。如：紅臉 —— 英勇、忠貞；黑臉 —— 正直無私、白臉 —— 奸詐。其中臉譜知識(shí)廳包含了臉譜的譜式、色彩、圖案等圖文并茂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。臉譜的文化等等。 設(shè)計(jì)由學(xué)生提問的環(huán)節(jié)，如學(xué)生提出臉譜是什么？ 臉譜怎么來的？臉譜的顏色有什么意義等問題。 完 成？ 否 （二）教學(xué)過程設(shè)計(jì) 本課教學(xué)由走進(jìn)臉譜，感受國(guó)粹；質(zhì)疑瀏覽，認(rèn)識(shí)臉譜；運(yùn)用軟件，設(shè)計(jì)臉譜；多向互
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