小學(xué)二年級語文上冊單元教學(xué)計劃(5篇)(存儲版)
【正文】 反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（3）能夠當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。課文安排了6個單元，每單元3—5課，共23課。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。閱讀。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。積極參加語文教研活動，改進，提高教學(xué)效果。四、具體措施：深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。（1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（3）形聲字歸類識字。二、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成。加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。（3）能夠借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?？谡Z交際（1）能夠認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。二、班級情況分析我班學(xué)生人數(shù)51人。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個。五、保證措施：緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和的意思，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）。另外，學(xué)生的也亟需加強。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。三、教學(xué)這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。認識450個字，會寫350個字。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。教材特點⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。教材內(nèi)容比較貼近生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。教師們制定教學(xué)計劃前，一定要分析研究教學(xué)現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼
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