【正文】 學(xué)效果。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他教師學(xué)習(xí)，爭取提高。教后反思寫得好的有：鄭燕王大娟朱春梅楊洪志王蒂王偉劉麗莎(4)青年教師的教案有提高，從備課中能夠看出他們的工作態(tài)度是認真的，如：張娜張麗莎王琨、郭鳳霞等(5)率先執(zhí)教教案部分教師做到了二次修改，如：汪艷麗陳國景王蕾朱春梅張麗莎(6)組長率先垂范，老教師的教案依舊那么認真，工作依舊那么敬業(yè)，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們學(xué)校的一筆財富，如：劉洪云孔春等。(3)中高年級教學(xué)的重點之一是習(xí)作教學(xué)，但在教案中能夠看出，教師重視閱讀教學(xué)，在某種程度上輕視了習(xí)作教學(xué)，突出表現(xiàn)是習(xí)作講評要么寫的簡，要么干脆沒背講評課，這一點在每學(xué)期的率先執(zhí)教課的安排上也能看出，率先執(zhí)教課一律是閱讀課型，沒有習(xí)作指導(dǎo)課型。改善措施(1)加強課標的學(xué)習(xí)，把握好年級段的要求，做到不超前，也不滯后。期末教案查看的重點是“四看”：看教學(xué)目標的制定情景，看率先執(zhí)教的修改情景，看教后反思寫得情景，看習(xí)作指導(dǎo)與講評情景。如：姜淑美胡文靜班的學(xué)生用鉛筆進行二次修改(6)五年級針對年級特點，統(tǒng)一研究了讀書筆記，設(shè)計好，實用。問題：(1)測試后，質(zhì)量分析上交的不夠及時(2)試卷保存的不好，要么教師保存，要么學(xué)生保存，不管怎樣保存，必須要保存好，以便復(fù)習(xí)時用。這說明教師重視了精讀課文的學(xué)習(xí)。這種本事的培養(yǎng)是循序漸進的，課標第二學(xué)段是“能初步把握文章的主要資料”，第三學(xué)段的要求是“閱讀說明性文章，能抓住要點，閱讀敘事性作品了解事件梗概，閱讀詩歌，大體把握詩意”，所以這種本事的培養(yǎng)從三年級就要有意識的培養(yǎng)。加強習(xí)作課的研究，尤其是習(xí)作的講評與學(xué)生的二次修改擴大學(xué)生閱讀量，推薦課外讀物，用好“漂書站”，上好閱讀課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，親其師，信其道四、下步工作規(guī)范率先執(zhí)教課，要求：提前上報，加強研究，進行二次修改，規(guī)范教研活動，提前上報活動資料(周五放學(xué)前教導(dǎo)處)工作重點轉(zhuǎn)到抓常規(guī)，抓質(zhì)量加強青年教師的培養(yǎng)，一是跟蹤聽課，二是苦練基本功(下周一上午放學(xué)前35歲以下的青年教師交上本學(xué)期的練鋼筆，下周進行青年教師鋼筆比賽)準備校級教學(xué)能手匯報課做好家長會的準備工作。如：四年級概括課文資料一題的得分率僅為67%。中高年級學(xué)生的課內(nèi)閱讀掌握較好。(4)有些學(xué)生習(xí)作資料偏少，學(xué)生語言貧乏，空(5)有些班級學(xué)生小練筆的次數(shù)不夠(要求每周至少一篇小練筆)(6)作業(yè)批改記錄使用不規(guī)范，應(yīng)按作業(yè)批改記錄的要求認真做好記錄改善措施(1)作業(yè)批改要細，尤其是低年級的詞本，高年級的綜合練習(xí)本(2)加強習(xí)作講評課研究，上好習(xí)作講評課，并按學(xué)校要求批改作文，重點是教師批改后的學(xué)生二次修改要加強。這是他們團體教研的結(jié)晶，彰顯了團隊合作的實力，突出了教學(xué)的重點、難點.(4)作業(yè)批改注重激勵。(4)認真及時寫反思，反思要規(guī)范。(6)極個別教師的教案不齊，有漏背的現(xiàn)象?！币竭_這一要求，離不開教師細致的指導(dǎo)與嚴格的要求，教師要加強自身的范寫。二、期中常規(guī)檢查反饋(一)教案方面取得的成績(1)教案項目齊全，有全冊教材分析、單元分析，教學(xué)目標制定的比較準確、全面。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。第二組是肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高。還有各單元的綜合性學(xué)習(xí)，如“世界何時鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等，我從網(wǎng)絡(luò)上收集了很多、生動的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學(xué)作品、詩歌等資料來拓展學(xué)生的課外知識，獲得全面而深刻的認識。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。上課盡量做到使資料豐富，現(xiàn)實。但兩個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，取得了必須的成績。26名獲得了一等獎，34名獲得了二等獎，47名獲得了三等獎。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項職責(zé)中去。異常是在與城川教師佟冬艷教師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強感到困惑，自我的設(shè)計堪稱精心，自我的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。并在9月26日至10月14日到城川小學(xué)進行了聽、評課，利用課外活動和晚上時間給教師解讀了(20__年)《小學(xué)語文新課標》，使教師理解新課標，正確運用新課標。回顧我們教研中心小學(xué)語文教研工作本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)當(dāng)引以為戒的不足。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識有待加強。三、堅持上好閱讀課?！冻酥魳返某岚颉罚?jīng)過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的