【正文】 應(yīng)從研究學(xué)生的心理著眼，從創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)入手。做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。（2）初二數(shù)學(xué)的教學(xué)，使學(xué)生能夠按一定的程度步驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫圖和進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。（7）每教完一章，進(jìn)行一次測(cè)試，以便發(fā)揮學(xué)生才能，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)更努力學(xué)習(xí)，確立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我特意設(shè)計(jì)小組天天比、數(shù)學(xué)月月賽等各項(xiàng)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)生逐步明確集體這個(gè)概念，知道自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，可以從身邊的小事做起。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。愛國(guó)主義教育是整個(gè)學(xué)校德育工作中的主旋律，是學(xué)校德育的基本任務(wù)和主要內(nèi)容，要進(jìn)行愛國(guó)主義教育，必須讓學(xué)生從了解國(guó)情，了解鄉(xiāng)情和了解校情入手。我們充分利用班會(huì)，主題隊(duì)會(huì)陶冶學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。（五）健全心理素質(zhì)，提升人格魅力。（三）加強(qiáng)民主法制教育是小學(xué)德育工作的保證。以豐富多彩的第二課堂活動(dòng)為主要途徑，在陶冶誘導(dǎo)中，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校的情感。2015年3月10日第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)德育工作計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)德育工作計(jì)劃(20081007 10:38:40)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 計(jì)劃總結(jié)雜談一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《小學(xué)生思想道德建設(shè)的實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合學(xué)校第三個(gè)五年規(guī)劃的“大德育觀”，以人為本，以德為先，加大教育的力度，以生命德育、生活德育、生態(tài)德育為主要內(nèi)容，結(jié)合校本課程的開發(fā)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過多種形式，營(yíng)造良好的校園道德環(huán)境，提高學(xué)生道德素質(zhì)，使德育工作落到實(shí)處，提高年級(jí)工作實(shí)效。在學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著。對(duì)學(xué)生的怎樣坐，答問時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。那么怎樣才能在本學(xué)期中使數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我是這樣規(guī)劃的。（5）嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真整潔地書寫作業(yè)，解題進(jìn)行檢查，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、基本做法（1）以啟發(fā)式教學(xué)為手段，弄清各章節(jié)的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及其內(nèi)容所反映出來的教學(xué)思想和方法弄通弄懂，并能運(yùn)用這些基本概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理計(jì)算有關(guān)題目，推導(dǎo)有關(guān)題目，使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又返過來作用于實(shí)踐。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終，如在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我先要求學(xué)生認(rèn)真審題，邊審邊思考：“題目有沒有抄錯(cuò)?先算什么?再計(jì)算什么?能否簡(jiǎn)便計(jì)算?”在計(jì)算時(shí)要求學(xué)生一步一回頭，自覺進(jìn)行檢查，做錯(cuò)時(shí)及時(shí)糾正，自覺分析錯(cuò)誤原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。這樣，既加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又賦予數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想教育以時(shí)代的氣息，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴，有新鮮感。一年級(jí)數(shù)學(xué)德育工作計(jì)劃課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道，而數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育，必須充分根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題的情境，有意造成學(xué)生認(rèn)知矛盾，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣；生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活；獨(dú)特的數(shù)學(xué)美感有機(jī)地進(jìn)行滲透。四、通過練習(xí)訓(xùn)練，滲透德育。二、在應(yīng)用題的教學(xué)中，滲透德育。從而一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生精益求精，實(shí)事求是，謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良作風(fēng)。四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)１、言位身教，從自己做起。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。第二篇：數(shù)學(xué)德育工作計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)德育工作計(jì)劃新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到初步的辯證唯物主義教育。三、基本做法（1）以啟發(fā)式教學(xué)為手段，弄清各章節(jié)的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及其內(nèi)容所反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法弄通弄懂，并能運(yùn)用這些基本概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理計(jì)算有關(guān)題目，推導(dǎo)有關(guān)題目，使學(xué)生領(lǐng)悟