哈爾濱夏令營(yíng)招生簡(jiǎn)章(存儲(chǔ)版)
【正文】 尋找，尤其是闞浩銘、鞠林益、單詩迪來回的跑，掘地三尺尋找寶貝。第五篇：哈爾濱夏令營(yíng)：軍事夏令營(yíng)第五天哈爾濱夏令營(yíng)：軍事夏令營(yíng)（第五天）時(shí)間的齒輪轉(zhuǎn)個(gè)不停，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了第五天。紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)卓筠青和藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)劉云起帶領(lǐng)自己隊(duì)員勇往直前，奮力抗戰(zhàn)，彼此不服輸。哈爾濱工業(yè)大學(xué) 教職工相關(guān)審批事宜可與我校人事處聯(lián)系。六、關(guān)于報(bào)考哈工大深圳研究生院與哈工大（威海）哈工大深圳研究生院（網(wǎng)址：）與哈工大（威海）（網(wǎng)址：）是哈爾濱工業(yè)大學(xué)的重要組 成部分，學(xué)生在畢業(yè)后頒發(fā)與校本部相同的畢業(yè)證書和學(xué)位證書，有關(guān)兩個(gè)校區(qū)的詳細(xì)介紹可在網(wǎng)上查閱。初試地點(diǎn)與準(zhǔn)考證發(fā)放等信 息，請(qǐng)于2011年12月中旬到我校研招網(wǎng)查詢?？忌诰W(wǎng)上報(bào)名時(shí)，要正確選擇報(bào)考點(diǎn)，并到該報(bào)考點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確 認(rèn)和參加考試。招生學(xué)科目錄中有括號(hào)標(biāo)記為“專業(yè)學(xué)位”或“工程碩士”的屬于全日制 專業(yè)學(xué)位碩士研究生，未做標(biāo)記的屬于學(xué)術(shù)型碩士研究生。2．考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：（1）國(guó)家認(rèn)可的國(guó)民教育系列高等院校的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（必須在碩士生入學(xué)前取得本科畢業(yè)證書）；（2）具有國(guó)家認(rèn)可的國(guó)民教育系列高等院校大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；（3）達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力者，這類考生通過初試后需加試兩門本科專業(yè)基礎(chǔ)課，且必須具備以下兩個(gè)條件：①獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷3年以上（從畢業(yè)到2012年9月1日），并取得與報(bào)考學(xué)科相關(guān)的高等教育自學(xué)考試至少10門課程成績(jī)合格的人員。訓(xùn)練內(nèi)容：A、幫助訓(xùn)練青少年從心靈深處發(fā)現(xiàn)自我重塑自我、樹立信心，做一個(gè)快樂的人，做一個(gè)積極的人。青少年在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)和在學(xué)校受基礎(chǔ)知識(shí)的教育后，最終要離開父母和老師走向社會(huì)獨(dú)立去生活，生活就要面臨著“生存”問題，“生存”的“質(zhì)量”取決與他個(gè)人所具備的素質(zhì)和能力。E、培養(yǎng)青少年的愛心、同情心、責(zé)任心等。特別在心理素質(zhì)訓(xùn)練方面，課程設(shè)計(jì)了許多有針對(duì)性的模擬情境體驗(yàn)活動(dòng)和真實(shí)情境體驗(yàn)活動(dòng)，以多種體驗(yàn)活動(dòng)貫穿整個(gè)訓(xùn)練過程。第一篇：哈爾濱夏令營(yíng)招生簡(jiǎn)章沈陽夏令營(yíng)招生簡(jiǎn)章中國(guó)教育由于兩代人觀念的差距出現(xiàn)嚴(yán)重誤區(qū)：成績(jī)代表一切！忽視心理素質(zhì)及意志的訓(xùn)練！聽話的乖孩子才討父母喜歡！把自己未完成的理想寄托在孩子身上！打罵聲中出成績(jī)！在校成為學(xué)生干部為走出校園后無法融入社會(huì)？為何在校成績(jī)平平的“搗蛋鬼”進(jìn)入社會(huì)后常常會(huì)有一番作為？為何沉迷于打游戲機(jī)、沉迷上網(wǎng)、迷戀明星？為何與家人的溝通越來越少？為何敏感、叛逆、亂發(fā)脾氣，經(jīng)常很晚回家？為何中國(guó)走不出“富不過三代”的怪圈？個(gè)性發(fā)展還是包辦孩子的未來？培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與堅(jiān)強(qiáng)的意志還是讓他永遠(yuǎn)在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)？沈陽童年時(shí)光夏令營(yíng)主要培養(yǎng)青少年領(lǐng)袖素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)性發(fā)展。我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的充滿挑戰(zhàn)性、趣味性、思考性的活動(dòng)和游戲，你會(huì)在心理和解決問題的能力上面對(duì)種種挑戰(zhàn)，我們的目的并非考驗(yàn)?zāi)愕纳眢w和心理和極限，而是通過對(duì)心里的突破，獲得心的感受和感悟，再將培訓(xùn)中的切身感受和提升出的理論帶回到學(xué)習(xí)與生活中，得到單純講授無法達(dá)到的
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