【摘要】小學(xué)五年級數(shù)學(xué)因數(shù)與倍數(shù)練習(xí)題(含答案)一、填空。1、一個數(shù)的最小倍數(shù)減去它的最大因數(shù),差是(???)。2、一個自然數(shù)比20小,它既是2的倍數(shù),又有因數(shù)7,這個自然數(shù)是(????)。3、我是54的因數(shù),又是9的倍數(shù),同時我的因數(shù)有2和3。(?????)4
2025-07-26 04:29
【摘要】第一篇:西師版五年級下冊數(shù)學(xué)倍數(shù)、因數(shù)練習(xí)題一 倍數(shù)因數(shù)、分數(shù)練習(xí)題 一、填空: 1、如果自然數(shù)A除以自然數(shù)B商是17,那么A與B的最大公因數(shù)是(),最小公倍數(shù)是()。 2、最小質(zhì)數(shù)與最小合數(shù)...
2025-10-20 10:19
【摘要】求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的練習(xí)所屬學(xué)科:數(shù)學(xué)第十冊第二課時:求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容:完成練習(xí)四的第5~8題。教學(xué)目標::通過練習(xí),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法,并能根據(jù)兩個數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。:讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會解決問題策略的多樣性。
2024-11-20 01:15
【摘要】 蘇教版五年級數(shù)學(xué)——?公因數(shù)和最大公因數(shù)?教學(xué)設(shè)計2 教材分析: 在四年級〔下冊〕教材里,學(xué)生已經(jīng)建立了倍數(shù)和因數(shù)的概念,會找10以內(nèi)自然數(shù)的倍數(shù),100以內(nèi)自然數(shù)的因數(shù)。本...
2025-09-21 18:39
【摘要】 蘇教版五年級數(shù)學(xué)——?公因數(shù)和最大公因數(shù)?教學(xué)反思1 ?標準?指出學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。這一理念要求我們教師的角色必須轉(zhuǎn)變。我想教師的作用必...
2025-09-22 10:37
【摘要】第一篇:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊因數(shù)和倍數(shù)范文 因數(shù)和倍數(shù) 教學(xué)內(nèi)容: 五年級下冊第30~32頁例 1、例 2、例3及相應(yīng)“試一試”、“練一練”。教學(xué)目標: 、除法的計算,初步認識因數(shù)和倍...
2025-10-16 03:18
【摘要】倍數(shù)和因數(shù) 教學(xué)內(nèi)容:教科書第30-32頁例1、例2、例3和相應(yīng)的“試一試”、“練一練”,練習(xí)五的第1-4題。 【教學(xué)背景分析】 (一)教材分析 因數(shù)和倍數(shù)是人教版第十冊第二單元的起始課。教材...
2025-10-12 19:00
【摘要】因數(shù)與倍數(shù)學(xué)習(xí)組織:鄭元成學(xué)校:龍灣區(qū)實驗小學(xué)Blog:2×6=1220×=12×99=×=125×4=1001×18=18根據(jù)下列算式,說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù),哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)。11×4=449×
2025-11-02 04:13
【摘要】蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊第6課時 公因數(shù)和最大公因數(shù) ,再說出12和30的最大公因數(shù)。 2.給一個長6米、寬4米的長方形客廳鋪地磚。已知建材市場上有邊長為6分米和邊長為5分米的兩種正方形地磚,那么...
2025-04-01 22:31
【摘要】蘇教版五年級下冊《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.使學(xué)生理解公倍數(shù)的意義,初步建立公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念;能在具體的操作中使用不同的方法找到兩個數(shù)(10以內(nèi))的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2.使學(xué)生通過求兩個數(shù)的最小公倍數(shù),發(fā)展初步的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中,積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,從而獲得成
2025-03-22 12:36
【摘要】第一篇:(人教版)五年級數(shù)學(xué)下冊教案因數(shù)和倍數(shù) 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《因數(shù)和倍數(shù)》 1、教學(xué)目標: 1、學(xué)生掌握找一個數(shù)的因數(shù),倍數(shù)的方法; 2、學(xué)生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限...
2025-10-12 13:54
【摘要】(人教版)五年級數(shù)學(xué)下冊教案因數(shù)和倍數(shù)第一篇:(人教版)五年級數(shù)學(xué)下冊教案因數(shù)和倍數(shù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《因數(shù)和倍數(shù)》1、教學(xué)目標:1、學(xué)生掌握找一個數(shù)的因數(shù),倍數(shù)的方法;2、學(xué)生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限的;3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù);4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、教學(xué)重點:掌握找一個數(shù)的因數(shù)
2025-03-18 20:53
【摘要】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)習(xí)題精選一、填空1、甲=2×3×5,乙=2×3×7,甲和乙的最大公因數(shù)是(?。?、36和60相同的質(zhì)因數(shù)有(?。?,它們的積是(?。?,也就是36和60的( ).3、( ???)的兩個數(shù),叫做互質(zhì)數(shù).4、自然數(shù)a除以自然數(shù)b,商是15,那么a和b的最大公因數(shù)是(?。⑴袛啵▽Φ?/span>
2025-08-05 08:58
【摘要】求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、約分、通分練習(xí)題一、用列舉法求幾個數(shù)的最大公因數(shù)(1)12和30(2)24和36(3)39和78(4)72和84(5)45和60(6)45和75⑺45和60
2025-03-25 05:12
【摘要】第一篇:蘇教版五年級下冊《因數(shù)和倍數(shù)》教案 一、揭題 談話:在四年級我們曾經(jīng)初步接觸過“倍數(shù)和因數(shù)”。今天我們將繼續(xù)研究這個內(nèi)容。 二、認識因數(shù)和倍數(shù) 1、請看大屏幕,用12個正方形擺成一個長...
2025-10-16 02:34