【正文】 ，在爭辯中深化。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。因此，讓小學綜合實踐課回歸生活和社會，才會有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會使小學綜合實踐課成為學生喜歡的一門生活課程。五年級綜合實踐工作總結(jié)10本學期，我擔任五年四班的綜合實踐活動課的教學工作。（2）采用邊學邊用的方法?；仡欉@學期從事綜合的教學工作，我基本上是比較順利地完成了教學任務。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。淡化知識目標，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗、探索與實踐，是研究性學習的一大特色。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。我們積極開展教研教改活動，保證每兩周一次的活動時間，有考勤制度，每次活動都有中心內(nèi)容，有中心發(fā)言人。各位老師還注意對如何改革各科課堂教學結(jié)構(gòu)進行探索和嘗試。本學期的期中、期末，組織對綜合科進行了兩次檢測，了解教師教的情況，了解學生學的效果。學校組織舉辦了第九屆體育周。本學期，我們通過學科帶頭人、骨干教師、年級把關(guān)教師的引領、示范、輻射和青年教師的研究、探索，增強崗位責任感，弘揚團隊協(xié)作精神，在廣泛的交流、學習中實現(xiàn)我校教師的共同發(fā)展。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進步。因此，提高教育教學質(zhì)量歷來是我們教導處的中心工作。（三）、繼續(xù)加強教研組建設各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常規(guī)課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高。三、存在的問題（一）、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。制定并完善教師績效考核工作，進一步調(diào)動老師的工作積極性。在此基礎上，教師為了力求科學性，還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組，注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性，已達到各個成員優(yōu)勢互補，互助共進。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調(diào)查。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎?？傊?，本學期的綜合教學工作我受益匪淺！五年級綜合實踐工作總結(jié)15綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。二、自主結(jié)合，科學合理綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。四、今后工作設想加強教學質(zhì)量的管理力度，進一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時，必須加強師德建設。就本期教育科研的走向、目標、落實進行了具體的計劃和部署及總結(jié)，使每個教研組圓滿完成本期教研任務；②各年級級會。關(guān)注課堂內(nèi)外，全面提高教學質(zhì)量。貫徹執(zhí)行期初工作計劃并在工作中不斷補充、改進和優(yōu)化。本學期，我們采取了對教研組長明確職責的做法，加強科組建設。學校被中國關(guān)心下一代工作委員會、中國硬筆書法協(xié)會評為全國寫字教學工作先進單位，被江蘇省教育學會書法專業(yè)委員授予江蘇省寫字教育先進單位稱號。本學期，我們還組織進行了一次綜合科備課專項檢查。在教學上，綜合組各位老師依照教學大綱精神進行深入研究，根據(jù)學生年齡的生理和心理特點進行課堂設計，并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系；在傳授雙基，培養(yǎng)能力的過程中，加強思想政治品德教育，充分發(fā)揮各科教學的情感、美感陶冶功能，努力培養(yǎng)學生健康向上的情趣，提高學生的審美能力，以情引善，以善育德，體現(xiàn)小學教學素質(zhì)教育方向。綜合科教師在實際工作中嚴于律己，熱愛本職工作，為人師表、嚴于治教。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。由于研究性學習涉及的學習內(nèi)容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。只有不斷反思，才有不斷進步。相互學習，相互促進，看誰的表現(xiàn)操作、完成任務等最好。小學綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學生圈于學校，而要以學生的活動和交往為線路，構(gòu)建學校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡，全面實施教育。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。學生不僅可以在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。對于我設計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。教師必要的指導，能幫助學生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去。學生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進行整理總結(jié)匯報，了解了生活中的常識，引導學生關(guān)注生活，與學生的生活聯(lián)系起來。工作中多讀書、勤練習、多方面提高自己，做到在實踐中不斷完善自我，更好地為學生服務。三、主要工作認真完成了綜合實踐活動課教學工作，做到按時上課，不輕視每一節(jié)課。教書育人，苦樂參半，是我最大的感受。并且還擔任了11屆計算機班的《計算機應用基礎》教學。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。對于我來說，這半年的工作感想和所獲得的、所失去的，總是成比例而兌現(xiàn)。書法與生活(目標側(cè)重于學生審美情趣的培養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提高)。校本課程開發(fā)為順應綜合實踐活動課程的新形勢，年段共同研究體的教師立足學校書法特色，根據(jù)學校現(xiàn)有條件，挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，努力將蘊藏于師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，積極開發(fā)了《書香文韻話書法》校本教材文本。領導和老師們在這些實踐學習中收獲了新的理念新的教學模式，提高了認識，開闊了視野，拓展了思維，為學校綜合實踐活動的開展拓寬了思路，為學校校本課程的開發(fā)開辟了一個新的視角。在學習上，一是組織教師集中學習，我們組織老師們學習有關(guān)綜合實踐活動方面的理論知識，如:學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要（36年級）》，以及學習《綜合實踐活動課教師指導用書》，做到讀有所記，學有所感。指導小組由教導主任和年段骨干教師組成，負責對綜合實踐活動課程內(nèi)容、活動形式等方面進行整體規(guī)劃，開展指導講座，在綜合實踐的教學方法與指導方法上引導教師。學生研究成果公布形式多樣，除了以文字材料外，還采用出示展牌、播放幻燈片、展示圖片、口頭講解等形式進行成果匯報。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容。因為經(jīng)歷過，所以知道支教的艱辛。10月份，圓滿完成學校20xx年度全體學生《體質(zhì)健康達標》及“達標”數(shù)據(jù)上報工作。并作了兩節(jié)公開課的教學，受到領導和學員地贊揚。另外，在廣播操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。我還非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、服從領導工作安排，工作踏實認真。因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當?shù)狞c撥、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信心！小學生年齡較小，對于寫作方面還不是很高，往往會忽視一些細節(jié)，所以我便抽時間跟孩子們一起參與調(diào)查，在調(diào)查中及時發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵之處，提醒他們及時地記錄下來。在此基礎上，教師為了力求科學性，還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組，同時提出必要的指導性建議，如：提醒學生在組建小組時要注意每組人數(shù)應盡量定在5——6人，還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性，已達到各個成員優(yōu)勢互補，互助共進。正文：五年級綜合實踐工作總結(jié)五年級綜合實踐工作總結(jié)五年級綜合實踐工作總結(jié)1綜合實踐活動,主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎,以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,綜合性,實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學習為主導學習方法,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程. 回顧本學期的工作，在工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。我們的經(jīng)驗：在分組中我們先請同學們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進行自由的選擇，再找合適的同學進行組合。如果不及時解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時就是他們的鑰匙，引路人。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。發(fā)言基本處于被動位置。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。五、廣播操工作。第五，糾正錯誤動作要及時。六月份代表棗嶺鄉(xiāng)陽光小學參加了第六期“鄉(xiāng)寧縣農(nóng)村小學教師業(yè)務提高培訓”。9月26日：舉行了三至六年級“抱球接力比賽”。支教有艱辛，支教有歡樂；支教有付出，支教有收獲；支教我無悔，支教我奉獻?；貧w生活世界。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。學生將自己的實際活動用照片、錄音、錄象、文字等形式保存下來。建立引導機制 為綜合實踐活動課提供科學指導為幫助教師形成有效的指導策略，學校成立了綜合實踐活動指導小組和年段共同體。二、加強學習，確保綜合實踐活動的效果加強理論學習，為教師奠定必要的理論基礎學校