【正文】 驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，在全縣內(nèi)推廣和學(xué)習(xí)有創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)、模式。以我芷江侗族自治縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為例，筆者認(rèn)為可以嘗試性地從以下幾個(gè)途徑來(lái)開(kāi)展時(shí)下似乎已淡出人們視線的勤工儉學(xué)工作。有了學(xué)農(nóng)基地，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)種水果、蔬菜，花草苗木的培育，優(yōu)化品種、嫁接繁育等知識(shí)技能均可讓學(xué)生在基地得到鍛煉和掌握。利用山地到處都有落葉喬木、秸稈等資源，學(xué)校完全可以購(gòu)買(mǎi)食用菌種，帶領(lǐng)學(xué)生收集山上落葉的雜柴、秸稈進(jìn)行簡(jiǎn)易加工，裝袋上架培育出學(xué)生食堂需要的食用菌來(lái)。但是，我們還應(yīng)該清醒地看到，當(dāng)前部分中學(xué)生思想道德?tīng)顩r也存在不少問(wèn)題。據(jù)對(duì)部分學(xué)生抽查，近20％學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書(shū)沒(méi)用的想法，認(rèn)為只要有錢(qián)便可暢行天下。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指可值得我們傳承、借鑒的。學(xué)校是進(jìn)行道德教育的重要陣地，因此必須重新審視傳統(tǒng)文化道德教育對(duì)學(xué)校德育的優(yōu)勢(shì)作用，采取有效措施，使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德在校園里發(fā)揚(yáng)光大，切實(shí)提高學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)效。當(dāng)然這只是一個(gè)方面，只要我們做教育的有心人，就能將中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)廣大，這對(duì)國(guó)對(duì)民都可謂是千秋功德的大事。在我們學(xué)校開(kāi)展的系列活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好每一個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展慶“春節(jié)”、“元宵節(jié)”、“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日探究實(shí)踐活動(dòng)。如：是非、美丑界限混淆，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義有所滋長(zhǎng)，見(jiàn)利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐等行為成為社會(huì)公害。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在中國(guó)古代社會(huì)形成和發(fā)展起來(lái)的比較穩(wěn)定的文化形態(tài)，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的展現(xiàn)。有的知而不行，有的知而不完全行，有的知卻要求他人行，這是典型的知行偏離。總的來(lái)看，他們有著樂(lè)觀向上的生存觀、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的頭腦、法制觀念以及民主意識(shí)等特點(diǎn)，勇于拋棄舊意識(shí)、舊觀念，渴望早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)魚(yú)等都不是一件難事?；谇懊嫠治龅介_(kāi)展勤工儉學(xué)工作前景的“優(yōu)勢(shì)三”，出資不是高成本建設(shè)一處學(xué)農(nóng)基地也不是難事。適時(shí)地給他們宣傳勤勞加科技致富等思想。目前，農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展勤工儉學(xué)有哪些途徑突破圍城呢？ 首先，教育主管的職能部門(mén)要重視勤工儉學(xué)具有素質(zhì)教育和經(jīng)濟(jì)效益的雙重意義。優(yōu)勢(shì)一：勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段，早已并一直得到國(guó)家政府和教育部門(mén)的高度重視。當(dāng)然，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自身勞動(dòng)所得來(lái)補(bǔ)償生活、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品及充作班級(jí)活動(dòng)費(fèi)用，這對(duì)于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)是減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的好事?？梢?jiàn)，勤工儉學(xué)在培育經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才中，具有十分重要的地位和作用。開(kāi)展勤工儉學(xué)，學(xué)生就有較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于提高他們的動(dòng)手能力。勤工儉學(xué)對(duì)于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》也明確指出：“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”。一、勤工儉學(xué)在教育工作中的勤工儉學(xué)是我國(guó)教育一貫倡導(dǎo)的。的確，如今的這一代孩子的生活過(guò)多地依賴父母，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”是很多中小學(xué)生日常生活的真實(shí)寫(xiě)照，他們?nèi)狈ψ晕艺疹櫟哪芰?，更別說(shuō)為父母分擔(dān)家務(wù)，他們一旦離開(kāi)父母的照顧就無(wú)法進(jìn)行正常的日常生活，而這一切都因?yàn)樗麄內(nèi)鄙馘憻捵约旱臋C(jī)會(huì)，而勤工儉學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)就為他們鍛煉自己提供了機(jī)會(huì)和空間，當(dāng)然，并不是說(shuō)勤工儉學(xué)就是學(xué)生生活自理，而是說(shuō)，勤工儉學(xué)是一種比日常生活自理更高要求的一個(gè)行為，若你在勤工儉學(xué)中充分而出色地表現(xiàn)自己，我相信你不是一個(gè)連生活自理都不會(huì)的人，不是嗎？因此，勤工儉學(xué)是一個(gè)很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，你就能在這個(gè)舞臺(tái)以及更廣闊的生活大舞臺(tái)上展現(xiàn)你的能力，證明你的實(shí)力。然后教師利用每周的勞動(dòng)實(shí)踐課，帶領(lǐng)學(xué)生在這片基地里播種、除草、澆水、施肥、收獲，學(xué)生們樂(lè)此不疲，都干得熱火朝天。三、拓展學(xué)校勤工儉學(xué)渠道，開(kāi)辟社會(huì)實(shí)踐基地。盡管學(xué)校教師采取了許多有力措施，反復(fù)教育警告，可收效不大?，F(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)大部分是不完全制學(xué)校，學(xué)校校舍簡(jiǎn)陋，資源匱乏，加上一些教師觀念落后、狹隘。而現(xiàn)在的教育，整天把學(xué)生關(guān)在校園里，關(guān)在教室里，書(shū)本知識(shí)學(xué)得多，實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)少。在物欲橫流的今天，也有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為有利可圖就搞，“保本經(jīng)營(yíng)”就犯不著去折騰。作為基礎(chǔ)教育，我們不一定把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成才，但我們可以把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的人，讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)生活，感受艱辛，培養(yǎng)他們勤儉樸實(shí)的好習(xí)慣。但現(xiàn)階段，勤工儉學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，一些農(nóng)村中小學(xué)的勤工儉學(xué)工作近乎荒廢。有位家長(zhǎng)發(fā)出這樣的感慨：現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)用了，眼高手低，肩不能挑，手不能提，上了幾年學(xué)簡(jiǎn)直就成了一個(gè)書(shū)呆子。首先教師要轉(zhuǎn)變觀念，以前有許多教師把勤工儉學(xué)狹隘地理解為就是賺錢(qián)，賺錢(qián)就是勤工儉學(xué)，缺乏正確的組織和引導(dǎo)，整日讓學(xué)生交這個(gè)拿那個(gè)的，引起了許多家長(zhǎng)的不滿，使勤工儉學(xué)在社會(huì)上產(chǎn)生了諸多不良的影響。這樣懶惰成性、好逸惡勞、四體不勤的學(xué)生將來(lái)怎樣為祖國(guó)做貢獻(xiàn)？我們不敢保證把每位學(xué)生都培養(yǎng)成才，我們至少可以把學(xué)生培養(yǎng)成能勞動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)的人。作為農(nóng)村中小學(xué)，我認(rèn)為在勤工儉學(xué)方面有以下幾點(diǎn)作法：一是倡導(dǎo)學(xué)生“從我做起、從身邊的點(diǎn)滴小事做起”。學(xué)生爭(zhēng)先恐后地?fù)屖皬U紙，有了廢紙就存放在班上的紙簍子里，有的學(xué)生還提著袋子到學(xué)校垃圾堆上去拾，有的甚至還將校外的廢紙收集起來(lái)交到班上，撿拾廢紙的熱情空前高漲。讓學(xué)生流汗，讓學(xué)生疲憊，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)與艱辛，讓學(xué)生感悟有耕耘就有收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)“一飯一粥當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力惟艱?？傊?，科學(xué)合理地開(kāi)展勤工儉學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，有利于陶冶學(xué)生身心，還可以改善辦學(xué)條件和