【正文】 他們竟發(fā)展出一種十分有趣而又令人驚嘆的真假聲交替的約德?tīng)柗?。教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：愛(ài)爾蘭風(fēng)笛 唱：我和小提琴 動(dòng)：采集與分享 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握八三拍的韻律感，唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍 教學(xué)過(guò)程 1師生問(wèn)好 2復(fù)習(xí)歌曲3聽(tīng)：愛(ài)爾蘭風(fēng)笛——是一種民族樂(lè)器的名稱(chēng)。巴赫一生的作品浩如煙海，他本人比較喜歡這首《戲謔曲》?？醋V，結(jié)合聽(tīng)覺(jué)印象，確定歌曲的高潮所在。教學(xué)過(guò)程 1師生問(wèn)好 2復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲3聽(tīng)：美麗的塞林托——這首民間樂(lè)曲，八六拍，具有搖曳之動(dòng)感，表現(xiàn)了明朗愉快的心情。分組練唱 完成旋律第二課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1在歌唱、聽(tīng)賞、表演等音樂(lè)活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂(lè)文化，了解音樂(lè)風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂(lè)文化多元、融合的特性。設(shè)計(jì)多種表演方案，在交流中相互評(píng)價(jià)。那你們還記得自己小時(shí)侯的樣子嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小時(shí)侯的一件趣事。學(xué)生們可選擇小時(shí)侯玩的游戲選一個(gè)進(jìn)行表演，分成兩組，邊玩邊唱歌。第三課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1有思考地聆聽(tīng)本單元的曲目，分辨作品在表現(xiàn)形式、情緒、風(fēng)格等方面存在的差2自信地參與本單元“我的創(chuàng)造”“露一手”等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)中得到成功的體驗(yàn)，以增強(qiáng)旋律創(chuàng)編和隨樂(lè)演唱的自信心與表現(xiàn)力。第六單元 同一首歌第一課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)聽(tīng)、唱、奏等多種形式感受本單元作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格，感悟音樂(lè)的時(shí)代特點(diǎn)及思想內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：夢(mèng)幻之風(fēng) 唱：真善美的小世界 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 二聲部音色的和諧同意 準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的弱起 教學(xué)過(guò)程 1師生問(wèn)好 2復(fù)習(xí)歌曲3聽(tīng)：夢(mèng)幻之風(fēng)——讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，在給學(xué)生介紹班得瑞樂(lè)團(tuán)。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)四四拍可以照二二拍演唱，以取得寬廣流暢的效果 教學(xué)過(guò)程 1師生問(wèn)好2復(fù)習(xí)歌曲：幸?？燔?chē)，真善美的小世界3六年級(jí)的小學(xué)生活令人難忘，我們將要告別校園，告別同學(xué)，告別親愛(ài)的老師。能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意“35”處5的音準(zhǔn)。（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，注意“啊”的時(shí)值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動(dòng)作提示?？上扔蓪W(xué)生來(lái)介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。器樂(lè)演奏（1）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的主旋律。在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀。【課后反思】第二單元 學(xué)曲藝 第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲：《說(shuō)演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》 【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。（5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。ａ教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。【教學(xué)過(guò)程】由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。詩(shī)中柳色的“柳”與留戀的“留”諧音，更表達(dá)出詩(shī)人對(duì)好友元二的依依惜別之情。三、唱歌1．先聽(tīng)歌曲范唱或錄音《陽(yáng)關(guān)三疊》。師生問(wèn)好。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，指出音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法。琴一般長(zhǎng)約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說(shuō)象周天365度），一般寬約六寸，一般厚約二寸。再次聽(tīng)賞，分析樂(lè)曲。一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。二、音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)古老的彈撥樂(lè)器古琴（出示圖片）介紹：古琴，中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂(lè)器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。這段音樂(lè)形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘**浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒。這首樂(lè)曲是古箏家?jiàn)錁?shù)華先生在三十年代改編的婁樹(shù)華先生根據(jù)樂(lè)曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的佳句作為樂(lè)曲的標(biāo)題?！菊n后反思】第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》 【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認(rèn)記民族管弦樂(lè)器箏的形狀和音色；想象樂(lè)曲描繪的夕陽(yáng)西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫(huà)面。塤的起源與先民的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥(niǎo)獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。前兩句，點(diǎn)明了送客的時(shí)間和地點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】欣賞古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，了解塤的相關(guān)知識(shí)；學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣。ｂ學(xué)生評(píng)說(shuō)。（1）我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞《蝶戀花（3）我們聽(tīng)到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。集體舞（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片?！菊n后反思】第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》集體舞《歌聲與微笑》 【教學(xué)目標(biāo)】能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。欣賞歌曲（1）介紹“樂(lè)圣”貝多芬?！窘虒W(xué)過(guò)程】學(xué)唱歌曲（1）介紹歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音。（3）復(fù)聽(tīng)。第二部分是引申，描繪了“友誼花開(kāi)遍地香”的情景。5音樂(lè)糊學(xué)習(xí)柴可夫斯基的生平和故事 了解世界都維也納 6聽(tīng)辯與展示第三篇：六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 愛(ài)滿人間 第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》 【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。2能分別用歡快、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音演唱《幸?？燔?chē)》、《同一首歌》，比較準(zhǔn)確地演唱好二聲部旋律。2能分別用歡快、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音演唱《幸福快車(chē)》、《同一首歌》，比較準(zhǔn)確地演唱好二聲部旋律。有條件的班級(jí)二聲部合起來(lái)，完整地演唱全曲聽(tīng)唱：歌聲與微笑讓學(xué)生欣賞感受，通過(guò)畫(huà)面，語(yǔ)言等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生心中產(chǎn)生幸福感，從而更好地領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)涵。第三部分是第一部分的完全再現(xiàn)，音樂(lè)把人們又帶回了現(xiàn)在，夜晚還是那么寧?kù)o，但媽媽講的過(guò)去的事情卻讓孩子們深思。鞏固演唱，男女生接口唱或獨(dú)唱，想表演的可以加人動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)；在燦爛陽(yáng)光下 唱：金色的童年是一首歌 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握歌曲中的頓音記號(hào)，切分節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程 1師生問(wèn)好 2復(fù)習(xí)歌曲3聽(tīng)歌曲：金色童年是一首歌，讓學(xué)生感受歌曲中快樂(lè)的氣氛。要求：先聽(tīng)賞作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂(lè)器，然后再了解樂(lè)器的歷史及其風(fēng)格。再聽(tīng)，學(xué)生可跟音樂(lè)律動(dòng)，自由表演。3感受拉丁美洲特有樂(lè)器排簫、鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性 教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：美麗的塞林托 唱：拉庫(kù)卡拉查 東：完成旋律 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受墨西哥民間樂(lè)曲，八六拍，具有搖曳之動(dòng)感。4學(xué)唱：《土撥鼠》聽(tīng)：學(xué)生一面熟悉歌曲，一面跟著音樂(lè)拍一拍。大致了解作曲家巴赫、亨德?tīng)?、貝多分、門(mén)德?tīng)査缮郊按碜?。第二課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)演唱《幽靜的山谷》、《我的小提琴》、《土撥鼠》，唱準(zhǔn)弱拍，掌握八三拍、八六拍得韻律感，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特魅力。2通過(guò)欣賞《瑞士山歌》、《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》、《孤獨(dú)的牧羊人》等作品，讓學(xué)生從音樂(lè)中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。教學(xué)過(guò)程 1 師生問(wèn)好 2發(fā)聲練習(xí)3鞏固上節(jié)課歌曲4聽(tīng)：《梁山伯與祝英臺(tái)》——作品從遠(yuǎn)古始終擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié)，分別作為音樂(lè)情景逐步展開(kāi)的線索。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞，然后以整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生和著旋律的流動(dòng)體會(huì)那種思鄉(xiāng)與離愁。6，完成作業(yè)，在樂(lè)譜相似的地方畫(huà)上記號(hào)。民歌起源于勞動(dòng)，產(chǎn)生在勞動(dòng)人民的社會(huì)實(shí)踐中，它經(jīng)過(guò)廣大人民群眾口頭傳唱、廣泛流傳和集體加工而形成，是人民群眾集體智慧的結(jié)晶。擊奏法變化多變，聽(tīng)來(lái)情趣盎然，饒有風(fēng)味，將農(nóng)民歡慶豐收時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。再聽(tīng)，學(xué)生輕聲跟唱，反復(fù)模唱歌曲。唱：繼續(xù)唱歌曲.動(dòng):: 按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動(dòng)和歌唱結(jié)合起來(lái)。用”lu”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。教學(xué)內(nèi)容：唱：敲起我的小木鼓動(dòng)：露一手：節(jié)奏聽(tīng)辯與表現(xiàn) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能聽(tīng)辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。于是倆人就一問(wèn)一答，邊歌邊舞的演唱起民間流行的對(duì)歌來(lái)。根據(jù)人聲的不同還可分為：女生對(duì)唱，男生對(duì)唱，男女生對(duì)唱等，也可以分兩組對(duì)唱。陶金花在打豬草時(shí)．拔草用勁過(guò)大，不小心碰斷了金小毛家兩根竹筍，慌忙用草將筍蓋上，這時(shí)，在樹(shù)上看筍的金小毛看見(jiàn)了，認(rèn)為她有意偷筍，踩破了她的籃子。小放牛 第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》學(xué)唱歌曲《小放牛》教學(xué)目標(biāo)：，了解這首民歌所表現(xiàn)的生活氣息，能唱出歌曲幽默風(fēng)趣以及對(duì)歌對(duì)舞的特點(diǎn)。）第二課時(shí)一、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》講述故事師：舒伯特是一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度過(guò)，他整天吃不飽，穿不暖。（播放CAI，教師隨畫(huà)面介紹。蒙古樂(lè)器主要有馬頭琴。屏幕播放《唱支山歌給黨聽(tīng)》（二）視聽(tīng)感受、了解西藏民歌節(jié)奏特點(diǎn)教師：剛才，我們聽(tīng)到的是《走進(jìn)西藏》，你們對(duì)西藏有哪些了解？學(xué)生：西藏有高原、雪山，有喇嘛，轉(zhuǎn)法輪，有許多的廟宇，有大大的佛像，有青顆酒，有潔白的哈達(dá)，有鬧分裂的**喇嘛，有金瓶簽定的轉(zhuǎn)世靈童。玩玩(與表演結(jié)合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演。聽(tīng)中畫(huà)。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)易律動(dòng)邊唱邊表演，加深對(duì)歌曲的理解。唱唱比比。范唱。四：通過(guò)音樂(lè)情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。探索鈴鼓的兩種不同使用方法：“這一組的小朋友腳的動(dòng)作有兩種，一種是跺腳，一種是腳尖點(diǎn)地。通過(guò)節(jié)奏樂(lè)，享受合作表演的樂(lè)趣。讓我們?cè)俅芜吢?tīng)邊思考：這首樂(lè)曲表達(dá)了作曲家怎樣的情緒？生欣賞樂(lè)曲《長(zhǎng)城謠》，回答。、情感態(tài)度與價(jià)值觀初步了解中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期音樂(lè)作品的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。二聲部練習(xí)，將這個(gè)部分的旋律加上下方三度音。使學(xué)生能用和諧、均衡的聲音有表情的演唱二聲部的合唱曲。2．想象畫(huà)面，此時(shí)的表演家們?cè)诹锉鶊?chǎng)上應(yīng)該是怎樣的動(dòng)作？表現(xiàn)了表演家們矯健的騰越動(dòng)作，旋轉(zhuǎn)，跳躍的姿態(tài)。學(xué)情分析：學(xué)生優(yōu)勢(shì)：七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)感情的方式也有明顯變化，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單表述所聽(tīng)音樂(lè)不同段落的對(duì)比與變化。合唱不是比賽，而是合作，在自己唱時(shí)要學(xué)會(huì)聽(tīng)其它聲部的聲音。我國(guó)現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。音樂(lè)會(huì)上往往略去此段。在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫(xiě)作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂(lè)作品《黃河大合唱》。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT展示資料學(xué)生搜集資料。三、欣賞教學(xué)男聲獨(dú)唱：《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》民樂(lè)合奏：《金蛇狂舞》感受樂(lè)曲情緒的同時(shí)介紹聶耳生平及作品。龍的傳人一、教學(xué)目的：喜愛(ài)本單元所選的贊頌中華文明又富于民族特點(diǎn)的曲目在演唱和欣賞活動(dòng)中表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。欣賞圖片：足球場(chǎng)上的精彩畫(huà)面以開(kāi)拓學(xué)生的思路。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用自制音源表現(xiàn)足球場(chǎng)上的熱烈氣氛，并對(duì)音源有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)生活是音樂(lè)的源泉。四、拓展延伸：交流有關(guān)?？葱W(xué)內(nèi)容的收集資料。(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。把班級(jí)分成5個(gè)小組，每組領(lǐng)一張卡片，分組自主學(xué)習(xí)。二、動(dòng)一動(dòng)：師：首先我們來(lái)做個(gè)游戲――請(qǐng)你跟我這樣做要求：請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。第一篇：六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《拉起手》 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過(guò)“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的熱和，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來(lái)的無(wú)窮向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。節(jié)奏練習(xí)。四、唱一唱： 師：剛才我們熟悉并學(xué)會(huì)了附點(diǎn)八分音符，現(xiàn)在我們一起來(lái)活學(xué)活用，教案《《手拉手》教案》。(活潑、歡快)朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。加進(jìn)力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理，并有感情地演唱。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用自信、有感染力的歌聲表現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃的精神面貌。（二）聲音的模擬與創(chuàng)造，即興創(chuàng)作課前布置學(xué)生回家尋找可表現(xiàn)足球場(chǎng)景的音源，打擊樂(lè)、哨子、彩球、表現(xiàn)該類(lèi)場(chǎng)景的音樂(lè)等等。再隨著錄音哼唱曲子，判斷是哪一條旋律線。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲：《龍的傳人》二、學(xué)唱《我是中國(guó)人》，感受并表現(xiàn)京劇西皮唱腔。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。冼星海聽(tīng)后非常興奮，表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》。痛訴民族的災(zāi)難，歌頌時(shí)代的英雄。屬于多聲部音樂(lè)，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。速度一定要一致。學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂(lè)，理解音樂(lè)文化的多樣性。，劃拍子，學(xué)生表演舞蹈，其他同學(xué)哼唱2）欣賞主題B，哪些地方體現(xiàn)了活潑的氣氛？大量地使用了八分音符，旋律緊湊，第5小節(jié)運(yùn)用了休止符號(hào)使音樂(lè) 更具有跳躍的感覺(jué)3）完整聆聽(tīng)第一小圓舞曲，同時(shí)完成圖形譜（二）欣賞第二小圓舞曲，聽(tīng)聽(tīng)它的風(fēng)格是否有變化？比第一小圓舞曲更有激情，我們分段來(lái)體會(huì)一下，首先聆聽(tīng)主題A，它是通過(guò)哪些音樂(lè)要素表現(xiàn)出來(lái)的？強(qiáng)有力的節(jié)奏，旋律的走向（上行、下行、平行）？而且是那直上直下的旋 律線條，忽上忽下的大跳音程，體現(xiàn)了歡快的情緒。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)演唱波音與滑音。三、節(jié)奏練習(xí)拍打