八年級地理公開課教案(存儲版)
【正文】 以東的重慶，深切巫山堅硬的石灰?guī)r，形成險峻峽谷。(提問)長江如此豐富的水能資源，在世界大河中首屈一指。本節(jié)課的教學中注重從圖上獲取知識，使學生讀圖的方法和技巧有了大面積的提升，使地圖的應用比較充分。本節(jié)課的課容量較大，對時間的把握不是特別準確，將前面的長江概括講的具體詳細，但對于長江探寶這一部分的黃金水道講解的太少，在今后的教材的把握及課堂時間的分配上應多注意。二 長江探寶：上游落差大水能資源豐富，水電站有葛洲壩、三峽 ：四季通航，橫貫東西。評價的語言單調不夠豐富多彩，在整個課堂中幾乎沒有對學生的評價，在今后應多多讀課外書，同時應多加強語言的練習。下節(jié)課我們來一起學習長江的開發(fā)和存在的問題。它具有防洪、發(fā)電、航運、水產養(yǎng)殖、供水、灌溉和旅游的等綜合效益。因而長江堪稱我國的“水能寶庫”。歌詞中唱道“你從雪山走來”，那么長江究竟發(fā)源于什么地形區(qū)，什么山脈的什么雪山呢？人們又是如何開發(fā)長江這條母親河的呢？(板書)一、地理概況 ［講授新課］課堂活動一：教師組織讀圖并小組合作完成以下的問題：，什么山脈的什么雪山？它的源頭叫什么？長江曲折東流注入什么海洋？干流有多長？(1)長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹東雪山西南側；(2)長江的正源叫沱沱河；(3)長江曲折東流注入太平洋邊緣海東海。過程與方法: ，掌握學習河流的方法和步驟。教師總結：線條既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。教學難點：運用藝術語言知識評述自己喜歡的中外繪畫作品。在調動學生主動學習方面還有待進一步努力。三．課堂檢測： 四．布置作業(yè)： 五．板書設計： ，我是安徽人 六．教學反思：第三篇：八年級地理公開課課后反思《季風氣候顯著》教后反思自評：設置的問題注重與生活體驗相結合。師：對學生提出要求：要求記住我國34個省的全稱、簡稱、行政中心、大致的方位、形狀。培養(yǎng)學生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。第一篇：八年級地理公開課教案八年級地理公開課教案教學內容：滾滾長江教學目標：了解長江的源流概況學會分析并掌握長江各段的水文特征情感、態(tài)度與價值觀：通過對我國壯麗山河的學習，激發(fā)學生自豪感，進一步對學生進行愛國主義教育。，掌握34個省級行政區(qū)域的分布。生回答，師總結。⑵請學生說出我省的簡稱、行政中心； ⑶趣味地理：我省全稱、簡稱的由來；⑷教師指導學生找出我省的鄰省（東南北西兩江），請學生回答全稱、簡稱、行政中心師：如果你以后在安慶或者在合肥上高中，有同學問“你 的家鄉(xiāng)在哪里”，“你是哪所初中畢業(yè)的”，你怎么回答？（板書） ①桐城市屬于哪級行政區(qū)劃？②桐城也可以說成是安慶市的桐城，請問安慶市屬于哪級行政區(qū)劃？③我們的學校：“老梅中學”的前世今生：老梅鄉(xiāng)——老梅鎮(zhèn)——新渡鎮(zhèn)，屬于哪級行政區(qū)劃？ ④如果有外地的朋友來桐城旅游，請你向他們介紹幾個旅游景點、美食和特色文化。問題設計考慮
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1