【正文】 員工作中堅持以組織建設帶動黨員發(fā)展。黨建工作只有切實關心高科技創(chuàng)業(yè)人員的事業(yè)發(fā)展，切實幫助解決他們事業(yè)發(fā)展中遇到的困難和問題，幫助他們成就事業(yè)，才能受到高科技創(chuàng)業(yè)群體的歡迎。隨著園區(qū)黨建工作機制的不斷創(chuàng)新和大力推進，許多高端人才紛紛向開發(fā)區(qū)集聚，越來越多的高知識群體中的優(yōu)秀分子、青年人才中的優(yōu)秀分子、新社會階層中的先進分子開始熱切關注并積極參與黨的活動，向黨組織靠攏，出現(xiàn)了企業(yè)創(chuàng)業(yè)群體心向黨組織、堅定跟黨走的政治新景觀。圍繞園區(qū)黨建工作的新要求，開發(fā)區(qū)機關黨支部始終堅持先行先試，勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造了一系列適應園區(qū)特點的新經(jīng)濟組織黨建工作新機制。園區(qū)黨建工作的深入開展有力地助推了高科技企業(yè)的自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)發(fā)展。同時，加強對入黨積極分子的動態(tài)管理，對表現(xiàn)突出、具備黨員條件的列為重點發(fā)展對象，不具備條件的，要及時取消其入黨積極分子資格。特別是要把住確定入黨積極負分子第一道關口，著力加強農(nóng)村入黨積極分子隊伍的跟蹤教育，切實解決“源頭”問題，除了要建立一支數(shù)量較多、素質(zhì)較高的入黨積極分子隊伍之外，還必須做好跟蹤培養(yǎng)工作。另一方面要適應新的形勢和任務，優(yōu)先在農(nóng)村大中專畢業(yè)生、高中生、退伍軍人、致富能手中發(fā)展黨員，不斷優(yōu)化農(nóng)村黨員的學歷、文化結(jié)構、年齡和性別結(jié)構，只有這樣，農(nóng)村發(fā)展黨員工作才可能有一個大發(fā)展，才會出現(xiàn)新局面。因此，要充分認識做好農(nóng)村黨支部成員業(yè)務培訓工作的重要性和緊迫性，抓住農(nóng)村黨務干部業(yè)務素質(zhì)偏低這一薄弱環(huán)節(jié)，進一步加大教育和培訓力度。隨著市場經(jīng)濟和基層民主政治的不斷發(fā)展，人們的發(fā)展意識、民主意識和參政議政意識也越來越強烈，而且隨著近年來上級黨委對老黨員貢獻獎勵的發(fā)放，相應地有些農(nóng)民的“入黨”意識也有所強化。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)村黨支部存在重經(jīng)濟建設輕黨的建設，重班子建設輕黨員隊伍建設的現(xiàn)象，少數(shù)村黨支部書記在發(fā)展黨員工作中決策不民主，處處以自我為中心考慮發(fā)展誰、不發(fā)展誰，影響了發(fā)展黨員工作的正常進行。第四篇：黨建調(diào)研報告當前農(nóng)村發(fā)展黨員工作中存在的問題與對策黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，農(nóng)村黨員隊伍是貫徹黨在農(nóng)村的各項方針政策的骨干力量，直接關系到黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎的鞏固與否。在德育工作中，讓學生學會做人；在課堂教學中，讓學生學會求知，學以致用，在探究中求知，在實踐中磨練；并積極落實學生的主體地位，將學法指導納入常規(guī)，注重培養(yǎng)學生的學習習慣。“人本管理”，推進民主治校進程嚴格考核。依托義務教育階段績效工資的實施，進一步深化人事制度改革，充分發(fā)揮“能者上，庸者下”的導向功能，增強教師崗位意識，增強教師質(zhì)量意識和危機意識，完善 7 教師激勵機制，促進教師資源的合理配置。因此，在繼續(xù)強化師德建設的同時，進一步加強師能建設。高投入，低產(chǎn)出，課堂效率低下的問題在中小學還仍存在。對本節(jié)課的學習過程中學生暴露出那些問題，心中無數(shù)，更談不上去如何解決這些問題了。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，中小學校教師學科結(jié)構不合理現(xiàn)象比較突出，大部分學校美術、音樂、體育、英語和計算機專業(yè)教師不足?！眴适Ы逃硐搿；驁?zhí)行力度不夠。一些學校對教學質(zhì)量倍感壓力的同時又缺少必要的信心，制定許多針對可行的措施方案，缺乏嚴格有效的執(zhí)行力度。二是學校教學思想和理念沒進一步更新，導致學校教學方式、教學策略，特別是課堂教學思路、模式得不到根本的改變。建立城鎮(zhèn)中小學教師送課下鄉(xiāng)送教研活動下鄉(xiāng)制度，建立城鎮(zhèn)教師與鄉(xiāng)村中小學教師“校對校，手拉手”交流制度，促進教師合理流動。一是將師德建設擺在首位，切實加強對教師的培訓。特別是全方位地開展教師新課程培訓工作，引導教師端正教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念，學習和把握新的教育理念，進一步理解了新課改倡導的學生學習方式和教師教學方式轉(zhuǎn)變的理念。層層開展公開課、示范課、展示課、說課、優(yōu)秀論文評選等各項評優(yōu)活動。(三)探索有效途徑,激發(fā)黨員隊伍活力。跳出“就黨建抓黨建”的思維模式,把機關黨建工作放到大局中去思考、去把握、去謀劃,著力探索和改進機關黨建工作與業(yè)務工作的結(jié)合方式。二、存在的不足(一)“兩新”黨組織作用發(fā)揮有待提升。依托市黨建平臺和區(qū)黨員數(shù)據(jù)庫、“三社聯(lián)動四位一體”綜合信息平臺、黨建網(wǎng)、微信公眾號等現(xiàn)代媒體和信息網(wǎng)絡技術,大力推進網(wǎng)絡服務平臺建設,努力實現(xiàn)黨組織和黨員管理信息化,志愿互助服務制度化。三是實現(xiàn)資源共享?！八男羌墶秉h組織x黨支部也正立足實際,積極打造社會組織黨建基地,全區(qū)“兩新”黨建活力不斷增強。在全體黨員中開展“亮身份、當先鋒”活動,引導廣大黨員亮出身份,踐行履職承諾。從區(qū)財政列支不低于萬元,作為基層黨建工作專項經(jīng)費,用于陣地建設、功能提升、教育培訓等。一是建立例會制度。三是要創(chuàng)新模式。盡管在機關黨建創(chuàng)新上進行了一些大膽的革新和探索,但總體上視野還不夠開闊黨建工作的活動方法、表現(xiàn)手段等不多,一定程度上東縛、影響了黨建載體的創(chuàng)新,遲滯了機關黨建工作的成效顯現(xiàn)。本著聯(lián)建聯(lián)管聯(lián)用原則,通過整合機關辦事處、社區(qū)、國有企業(yè)、“兩新”組織等各類資源,著力打造基礎型、紅色型、公益型、科技型等不同類型的開放式組織生活基地,為基層黨組織開展活動提供有力支撐。積極搭建各種服務平臺,進一步提升基層黨組織服務黨員群眾水平。進一步完善協(xié)調(diào)議事、共駐共建和聯(lián)抓聯(lián)管機制,堅持和完善社區(qū)區(qū)域化黨建會議和區(qū)域化黨建聯(lián)席會議制度,按照“大事共議、實事共辦、要事共決、急事共商”的議事原則,共同研究確定共駐共建方案、實施項目、推進措施等,協(xié)商解決社會性、群眾性、公益性事務。x 社區(qū)在黨員大會上為x 位黨員代表現(xiàn)場佩戴黨徽,讓黨員感受“身份一亮、做出榜樣,牌子一掛、責任重大”的意義等,進一步激勵了廣大黨員立足本職崗位,發(fā)揮先鋒模范作用。(二)示范引領帶動,為黨建基礎鞏固提升亮標準。為確保全面從嚴治黨主體責任落到實處,區(qū)、區(qū)屬黨(工)委、基層黨組織三級層層簽訂黨建目標責任書,并對區(qū)屬黨(工)委實行了“三單制”管理。（二）凝聚發(fā)展共識，增強“兩新”黨建動力。部分基層黨支部黨員基數(shù)大，人員結(jié)構復雜，在開展組織生活時缺少有效的量化評價體系，黨員參加社區(qū)服務多少無法直觀認定，但在年終民主評議時又存在鄰里情面，對黨員作用發(fā)揮情況的評價機制需進一步完善。四是搭建地企黨建交流平臺。依托社區(qū)“三社聯(lián)動、四位一體”服務體系建設，統(tǒng)籌規(guī)劃社區(qū)服務設施建設，以黨建為引領，建立集社區(qū)黨組織、社區(qū)居委會、物業(yè)管理、社會管理和生活服務于一體的社區(qū)公共服務中心，為居民群眾提供“一站式”服務。二是創(chuàng)新工作載體。三是“兩新”星級創(chuàng)評促提升。（二）示范引領帶動，為黨建基礎鞏固提升亮標準。為確保全面從嚴治黨主體責任落到實處，區(qū)、區(qū)屬黨（工）委、基層黨組織三級層層簽訂黨建目標責任書，并對區(qū)屬黨（工）委實行了 “三單制”管理。二是建立承諾責任。進一步加大對示范點建設的投入力度，截至目前，共投入余萬元對現(xiàn)有黨建示范點實施再提升。如基層黨建基本情況社區(qū)實行黨員掛牌上崗制度；基層黨建基本情況社區(qū)在黨員大會上為基層黨建基本情況位黨員代表現(xiàn)場佩戴黨徽，讓黨員感受“身份一亮、做出榜樣，牌子一掛、責任重大”的意義等，進一步激勵了廣大黨員立足本職崗位，發(fā)揮先鋒模范作用。目前，區(qū)基層黨建基本情況個街道成立“大黨工委”，基層黨建基本情況個社區(qū)成立區(qū)域化黨建，參與共駐共建黨組織基層黨建基本情況個，吸納兼職委員基層黨建基本情況名，2020 年三季度以來，研究解決共駐共建問題基層黨建基本情況個。一是搭建實體服務平臺。自去年 11 月份基地開放以來，先后有批余名黨員到基地開展了組織生活，提高了黨員參加黨內(nèi)政治生活的自覺性和實效性，增強了基層組織的活力。（三）黨員隊伍教育管理有待強化。充分運用多媒體，通過黨建網(wǎng)、《要聞》、組工微信等平臺開展黨建活動，建立黨建工作信息傳播、服務黨員干部的新模式。二是建立承諾責任。進一步加大對示范點建設的投入力度,截至目前,共投入 x 余萬元對現(xiàn)有黨建示范點實施再提升。如社區(qū)實行黨員掛牌上崗制度。一是完善工作機制。(四)創(chuàng)新工作載體,為黨建基礎鞏固提升強抓手。三是搭建共享服務平臺。(二)機關黨建工作載體有待豐富。有效結(jié)合工作業(yè)務特點,開展貼近機關實際、富有實際成效的黨建主題活動,激發(fā)黨員干部的干事創(chuàng)業(yè)熱情。第二篇：黨建基礎鞏固提升專題調(diào)硏報告黨建基礎鞏固提升專題調(diào)硏報告為深入貫徹落實中央和省、市、區(qū)委全面從嚴治黨要求,按照市委組織部安排,結(jié)合x實際,區(qū)委組織部成立6個調(diào)研組于9月上旬,通過實地查看、聽取匯報、查閱資料、座談了解等方式,緊扣“5個2”,就如何增強基層黨組織整體功能開展調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下:一、基本情況(一)全面從嚴治黨,為黨建基礎鞏固提升筑基礎。四是建立保障制度。二是發(fā)揮黨員作用促提升。如x公司黨委作為“五星級”黨組織,率先在全區(qū)“兩新”組織中建立開放式組織生活基地,豐富黨員組織生活形式和內(nèi)容。社區(qū)“黨旗下的鄰里情”、社區(qū)“紅色套餐服務”等特色品牌被《x日報》宣傳報道,x社區(qū)被中共中央授予“全國先進基層黨組織”榮譽稱號。二是搭建網(wǎng)絡服務平臺。研究制定了《議事規(guī)則》《成員單位職責》等規(guī)章制度,以“十聯(lián)十共”為抓手,進一步加強駐x國有企業(yè)(科研院所)黨建工作交流,深化駐央企、省企、科研院所黨組織與地方以及其他企業(yè)黨組織合作,推動國企黨建工作、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和地方經(jīng)濟社會全面發(fā)展。一是要創(chuàng)新思維。找準黨建工作與企業(yè)發(fā)展的結(jié)合點,創(chuàng)新活動載體增強黨組織的吸引力和凝聚力,將組織活力轉(zhuǎn)化為企業(yè)的發(fā)展動力,以黨建促發(fā)展,以發(fā)展強黨建,實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與黨建工作的互動雙贏。全市分別成立了各層次、各學科教研組，通過開展一系列的教學競賽、教學研究、教學成果展示、教學評比活動，積極推進素質(zhì)教育和新課程改革，較好地搭建起提高質(zhì)量的活動平臺。通過開展新課改觀摩交流、教師培訓、教學研究、教學評價、校本課程開發(fā)等活動，推動了課程體系和內(nèi)容的改革創(chuàng)新，使我市新課程改革工作不斷深入發(fā)展。三是加強農(nóng)村中小學師資隊伍建設。一是學校領導班子缺乏工作的主動性和創(chuàng)造性。中小學學校間不同程度地存在著互相埋怨的狀況。制度措施雖健全，但實用性、操作性不強。而一旦把教育看成謀生的手段，就可能意味著價值觀的扭曲，把教書育人變成“我得到多少就應該付出多少，而且在得到?jīng)]有增加以前，應該付出得越少越好。全市教師總量已出現(xiàn)富余，但部分學科教師緊缺，業(yè)務能力強的教師短缺。搞不清那些是學生已會的，那些學生自己能學會，那些需要幫助才能學會，那些本節(jié)課學不會需要后面去強化才能學會的。（3）課堂效率不高。國家教育方針的貫徹，素質(zhì)教育的推進，學生全面素質(zhì)的提高，學校質(zhì)量舉措的落實，都有賴于教師。以師德為先導，以實績?yōu)橹鲗?，以科研為向?qū)?，開展名師及學科帶頭人、教學骨干和教壇新秀等骨干教師評選工作。進一步強化教學日常管理，抓好抓好教學常規(guī)四環(huán)節(jié)：集體備課；課堂教學要實施有效教學，提高課堂教學效率；作業(yè)批改；輔導要堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作?！币越虝W生做人，教會學生求知作為出發(fā)點。提高教育教學質(zhì)量是一個艱巨的任務，在今后的工作中，我們將不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，相信有市委、市政府的領導，在各級教育行政部門和各學校的不斷努力，全市的教育教學質(zhì)量必定會邁上一個新的臺階。一是部分農(nóng)村黨支部對發(fā)展黨員工作認識不到位。只有不斷壯大農(nóng)村黨員隊伍，農(nóng)村基層黨組織才能始終充滿生機和活力，才能不斷增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。發(fā)展黨員工作搞得好不好，關鍵在于黨務工作者素質(zhì)的高低。充分調(diào)動基層黨組織和廣大黨員的積極性，激發(fā)他們的工作熱情，增強工作的自覺性和主動性，義不容辭地做好發(fā)展黨員工作。對農(nóng)村黨支部