【正文】 件出示挑戰(zhàn)題目）挑戰(zhàn)賽第二關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則），依次挑選三名學(xué)生上臺貼一貼。師（總結(jié)）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。師：答得非常好。師：同學(xué)們這是一組連環(huán)畫，觀察時(shí)要按照連環(huán)畫的順序，1234幅圖，抓重點(diǎn)，前后聯(lián)系地去觀察，每幅圖中人物的行動舉止、表情都要聯(lián)系起來，同時(shí)要按事情的發(fā)展順序去思考，可以大膽的猜想人物的內(nèi)心活動和語言。師板書：起因、略；別扔一變是這件事的經(jīng)過，我們要詳寫。（五）、匯報(bào)展示 評價(jià)欣賞假象情景合理過程很詳細(xì)用詞恰到好處寫的生動，圖意表述清楚體現(xiàn)了合作的重要性人物的語言、動作、表情、心里活動寫的十分清楚。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)：卷紙條及紙條的變形組合 本課不同于以往卡紙的創(chuàng)作，它是將一個(gè)卡紙條卷起來立著粘貼在紙上的創(chuàng)作。只有這樣才能在一堂課有效的時(shí)間里創(chuàng)作出獨(dú)一無二的作品。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是以一次又次的動手操作為主要開展形式，用研究性的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生的親身經(jīng)歷自主探究，在“做”、“觀察察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（五）學(xué)生以小組合作的形式展開創(chuàng)作本堂課，本著新課程改革的理念，所以本堂課的時(shí)間劃分上來說，給學(xué)生動手操作的時(shí)間比較長。從實(shí)踐中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，找出再次創(chuàng)作進(jìn)步的方向。此環(huán)節(jié)是為了突破本課的難點(diǎn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)只有小組之間的團(tuán)結(jié)合作和有效而合理的分工合作，才能有效的節(jié)省時(shí)間。4）學(xué)生自主探究、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，給紙卷的變形5）小組間暢想用紙條變化各種圖形，及用色的搭配。在操作過程中需要裁紙條、卷紙條、給紙條變形、設(shè)計(jì)圖樣、粘貼。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：在活動中讓學(xué)生親身經(jīng)歷，體驗(yàn)活動的樂趣。（連貫、說通順、語速適中，表述清楚，注意詳略得當(dāng)。生：匯報(bào)第四幅圖：（選一名學(xué)生說）師板書：【感受創(chuàng)意】師：每幅圖的意思我們都能說下來了。〖寫話〗師：本次寫話要求我們已經(jīng)明確了，下面我們就按要求首先來仔細(xì)觀察畫面。老師：今天我們就走進(jìn)第六次習(xí)作，寫一寫“變廢為寶”的事。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專業(yè)人士進(jìn)行特殊安全處理。垃圾可以分為哪些類型呢？（生說出具體的垃圾分別屬于哪種類型，師進(jìn)行評價(jià)）師：我們接下來看四種垃圾分類標(biāo)志。師：完整觀看這個(gè)視頻后，你有什么感受呢？生：人類的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了環(huán)境，環(huán)境進(jìn)一步惡化。培養(yǎng)學(xué)生減少垃圾、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。我們要注意有意識的進(jìn)行收集。發(fā)動學(xué)生一起動起來美化我們的家園?；ピu：提高學(xué)生的審美能力，并讓學(xué)生知道如何做一個(gè)物體才是成功的。禮品。興趣點(diǎn)：延續(xù)童話故事，公主和王子舉辦化妝舞會。了解一些廢物循環(huán)利用的巧辦法。巨大數(shù)量。了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾?！科?、課后活動，升華學(xué)習(xí)?！苛?、課堂總結(jié)，拓展延伸?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小組合作分離垃圾，動手又動腦，加深了學(xué)生的印象，調(diào)動了學(xué)生的積極性，充分地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂主體的作用。但往往在可回收垃圾里面也包括了好幾類垃圾，這給廢品回收公司帶來了大量的工作?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小組活動形式調(diào)查家庭垃圾的類別和數(shù)量，研究現(xiàn)代家庭垃圾問題，讓學(xué)生了解生活垃圾各組成所占的比例，可以提高學(xué)生的環(huán)保意識，使生活環(huán)境越來越好，也使我們的身體更加健康。引導(dǎo)學(xué)生要合理處理垃圾、變廢為寶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。試圖通過該活動，幫助學(xué)生認(rèn)識到垃圾對環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況，知道該如何減少垃圾危害、并變廢為寶，如何積極宣傳保護(hù)環(huán)境。三、課后拓展：是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、剪刀、膠水等教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課引導(dǎo)階段：提問學(xué)生，你在生活中都找到哪些可以再利用的`廢舊材料?你準(zhǔn)備怎樣利用它們?欣賞與對比。碧芮逑白鰲五、拓展延伸，學(xué)以致用同學(xué)們，今天我們根據(jù)這兩位小朋友“變廢為寶”的事寫成了這么精彩的文章，真讓老師高興！你們回家也來一個(gè)“變廢為寶”，并把你“變廢為寶”的事也寫成一個(gè)精彩的小故事，有機(jī)會讀給大家聽，看我們班誰做的手工藝品最好看，寫的故事最精彩，好嗎？《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)理念：本課屬于造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。5敝該說一說，小組其他成員可以補(bǔ)充。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)?！蹲儚U為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)2教材簡析《變廢為寶》是第六單元“能說會寫”中的習(xí)作內(nèi)容。（3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡單介紹。（2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。在教學(xué)評價(jià)時(shí)，可從學(xué)生能否合理運(yùn)用廢棄材料進(jìn)行組合創(chuàng)造的方面進(jìn)行評價(jià)。）教師總結(jié)、評價(jià)。2．將準(zhǔn)備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。2．播放動畫《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。學(xué)生準(zhǔn)備：廢舊材料、剪刀、膠水等。第二篇：變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、用廢品制作的手工制品。第一篇：《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)知識目標(biāo)：，并理解它的含義。師從旁輔導(dǎo)各小組上臺展示三、總結(jié)剛才各小組說得都不錯(cuò)，課后大家就根據(jù)分工，分別去找材料，然后分類整理，小組成員合作制作作品，到時(shí)我們大家進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組的作品更好。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。提問：你們喜歡哪一件作品？能看出這些作品用到了哪些廢舊物品？在制作中用到了哪些方法？教師：有一個(gè)同學(xué)用家里的一次性紙杯作出了一個(gè)可愛的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。步驟提示：1．在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。）你對其他同學(xué)的哪件作品最感興趣？為什么？（啟發(fā)學(xué)生從材料的運(yùn)用和制作的造型上講。教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，欣賞一些工藝品的展示，引導(dǎo)學(xué)生從多角度去觀察、欣賞，開拓學(xué)生的視野，開發(fā)學(xué)生的想象力。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)變廢為寶的快樂。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎？（1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。（2）幼兒自己制作玩具，老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備本課教材上的四幅連環(huán)畫課件。不過老師想知道你們能用語言把他們“變廢為寶”的事說一說嗎？請學(xué)生先自由練習(xí)說一說。小組合作互讀互改，師巡視指導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)典型文章，供學(xué)生聽讀欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法制作。(啟發(fā)學(xué)生體會變廢為寶和環(huán)保的樂趣)情感升華階段：啟發(fā)學(xué)生，原來我們身邊的這些廢舊材料可以制作出這么好看的工藝品來!既美化了生活，又美化了環(huán)境，真是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法!收拾與整理：完成后，收拾工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。我們的學(xué)生隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象還存在著，因此，根據(jù)新課程理念，將教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有機(jī)的整合，我設(shè)計(jì)了本課教學(xué)活動。（2）意識到環(huán)境的保護(hù)需要靠大家從小事做起。讓學(xué)生說說看到那么多生活垃圾有什么感受與想法？了解垃圾的危害，觀看視頻《垃圾圍城》。師統(tǒng)計(jì)歸納，得出結(jié)論。過渡：現(xiàn)實(shí)生活中垃圾分類回收一般只分為可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒垃圾三種。師強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)方案中關(guān)鍵的兩點(diǎn)是利用什么工