【正文】 同學們一起美美地讀一遍這些短語。二年級耳語測驗時，倫納德老師對左耳先天失聰的她說了“我愿你是我的女兒”八個字，讓她終生難忘的事。師：“與眾不同” 是什么意思？生：和別人不一樣。師：同學們，是嗎？生（個別）：是。師：課間時，“我”；生1：課間時，我從不和同學一塊做游戲。173。173。生2：我總是不停地猜想老師會說什么。生2：倫納德老師像爸爸媽媽一樣愛我。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。她說，她之所以成功，是因為小時候倫納德老師對她說的這八個字，所以她說，（課件出示）每個孩子都喜歡她、敬慕她。師：好，下課！謝謝同學們！我會永遠難忘今天這節(jié)課！再見！生：老師再見第四篇：《難忘的八個字》教學設計之二《難忘的八個字》教學設計之二知識能力目標：１、會認１９個生字，學會其中的１５個。課時安排：２課時教學過程：第一課時一、談話，導入新課同學們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？（學生自由談）教師總結后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內心世界，體會師生之間的美好的感情。三、布置作業(yè)：１、感情朗讀課文。“我氣惱，我?? 說起話來還結巴”“我覺得這樣說??甚至沒有人喜歡我”“可我先天失聰??同學們回更加嘲笑我”（練讀是重點引導學生體會由相貌引起的自卑，體會“我”的心情）３、討論：試想當有人對你說“我希望你是我女兒”時，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應這么強烈？這么難忘。板書設計４、難忘的八個字相貌丑自卑－——“我希望你是我女兒改變我對人生的看法。理解為什么這八個字領小女孩難忘。3 指導朗讀 小女孩長成這樣 她的心情怎么樣（難過）你想怎樣讀出這種感情。（有語氣地讀課文））2老師的話為什么會讓這個小女孩終生難忘呢？老師對小女孩說我希望你是我女兒這樣的話仿佛在告訴小女孩什么呢？（想象老師說的話好像在告訴小女孩什么）老師可能在說：“孩子別怕，勇敢的面對生活，你和別的孩子沒有什么不一樣，老師會永遠愛你、永遠支持你的！當聽了老師的話，小女孩心里會想些什么呢？請你動筆寫一些。板書：難忘的八個字愛理解我希望你是我女兒。2說一說主要寫了什么內容。（隨著年齡的增長，我越來越發(fā)覺我長得與眾不同。理解小女孩雖然殘疾但自尊心很強，渴望得到別人的愛與尊重。四、布置作業(yè)：抄寫本課的詞語。讓學生各抒己見。（引導學生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？a)指導書寫個別生字如：“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。重點、難點：體會老師對我的愛和這八個字給我產生的深刻影響。第二個作業(yè)，向大家推薦一本書意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》，可能有的同學已經看過了，建議你再看一遍。“我愿你是我的女兒”這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。師：放學時，我會生：放學時，我會和同學一起回家。是呀，本來我的模樣已經令人厭惡了，如果同學們知道了我還左耳先天失聰，就會更加——生（齊接）：嘲笑我。）師：完成的同學，用自己的話同位互相說一說。173。（生自由讀）師：誰能把小女孩那種自卑、傷心、難過的心情讀出來？生（讀）：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。板書：自卑、傷心??師：多么可憐的小女孩呀，（課件出示）正因為這樣，所以上課時，“我”；課間時，“我”；放學時，“我”；生1：上課時，我從不舉手發(fā)言。生2：我已經習慣了。師：你真會理解詞語！從這句話我們可以知道小女孩長得怎么樣？生：很難看。師：對，同學你能正確地讀一遍嗎？生：每個孩子都興高采烈，因為他們的耳語測驗做得挺好。師：你覺得倫納德老師長得怎么樣？生1：很美。師：知道的詞語可真多，自己讀一遍這些生詞。師：請同學們齊讀兩遍。生（齊答）：有！師：我聽出來了，真是信心十足！好！上課！教學過程：師：同學們，在我們豐富多彩的生活中總有一些事已經過去很長時間了，我們都忘不了，用一個詞來說，那就是生（齊答）：難忘師：真聰明?。ò鍟弘y忘）可是有一位和你們差不多年齡的小女孩，她最難忘的卻是八個字。師：知道我姓什么嗎？生：王。教材分析：《難忘的八個字》講的是在一次“耳語測驗”中，一位深受學生喜愛的老師倫納德夫人對“我”這個先天裂唇而又左耳失聰，心靈受到創(chuàng)傷的孩子說“我希望你是我女兒”。學會自尊，自愛，關愛他人。所以，才會成為孩子們心目中的好老師。我想，此時此刻，孩子們一定有許多話想對她們說，把你想說的話寫下來吧！出示課件：播放（感恩的心）讓我走進你的心靈：小女孩，我想對你說_________________________________________________________ 倫納德老師，我想對您說_________________________________________________________ 生寫話后交流師：孩子們，來說出你們的心里話吧（反饋交流）課后反思：“我希望你是我女兒”，這是一位深受學生喜愛的老師倫納德夫人對一個先天裂唇而又左耳失聰的小女孩說的話。在今后的人生道路上，每當我遇見困難的時候，我會想起……師：是啊，這輕輕的一句話，讓我覺得是那么突然，那么激動，那么喜悅，使曾經那么自卑的我突然覺得自己是有人疼，有人愛的，我是幸福的。倫納德老師給你留下的第一印象是什么？這是一個什么樣的老師呢？生：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。（直射我的心田撫慰我的心靈改變人生看法）把你的感受讀出來師：是啊，這八個字給小女孩帶來的影響真大啊，令她她終生難忘，那這八個字為什么會對小女孩產生這么大的影響呢？因為這里有個很不一般的故事。生1：“我愿你是我的女兒！”（師：你讀得很溫柔。培養(yǎng)學生朗讀能力，理解能力，概括能力。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關愛；他的愛讓自卑的“我“恢復了自信心，重新感受到生活的美好。今天就讓我們帶著這份感動，繼續(xù)欣賞這篇課文?？梢耘c身邊的同學討論，也可以找要好的伙伴討論。（作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避免同學們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。２、體會“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個字后的感受?！蹦阌X得作者對人生有什么新的看法？從外貌看，“我”是個相貌丑陋的女孩；在學校里，“我”被人譏諷，冷落；“我”十分自卑，但倫納德老師用深深的愛關照著我，她說的八個字讓“我”刻骨銘心，終生難忘。“我氣惱，我?? 說起話來還結巴”“我覺得這樣說??甚至沒有人喜歡我”“可我先天失聰??同學們回更加嘲笑我”并出示重點句段，、畫出重復描寫老師外貌的句子。第一部分（1—2）：“我”相貌丑陋，內心自卑。你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。第一篇：難忘的八個字教學設計(2篇)順德區(qū)2011新教師培訓小學語文班難忘的八個字教學設計（2篇）《難忘的八個字》教學設計一教學目標：會寫10個生字，會認10個生字，練習用部首查字法查字典理解詞語的意思。學生自由讀課文，遇到不認識的字采用問老師同學、查字典等方式來解決。讀課文，正音、思考問題：難忘的是哪八個字？板書：我希望你是我的女兒再讀課文，理清文章層次。與眾不同憤恨裂唇譏嘲傾斜敬慕失聰撫慰復述摔跤仿佛回憶一下：“難忘的八個字”是什么？二、細讀課文找出課文中體現“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受?！薄斑@八個字改變了我對人生的看法。教學重難點：１、了解“我”是一個怎