【正文】 很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。(二)國內外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析、本課題與之聯(lián)系和區(qū)別 闡述這部分內容必須采用文獻資料研究的方法，通過查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)國內外近似或界于同一課題研 究的歷史、現(xiàn)狀與趨勢。這部分內容有就寫，無則免。支撐性理論也就是課題研究的理論依據(jù)。(六)課題研究的內容（所要解決的主要問題）有了課題的研究目標，就要將研究題目依據(jù)研究目標展開、細化為若干小問題。具體內容包括下列三個方面:根據(jù)初中各年級學生的情況和語文教學要求，對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發(fā)展進行詳細的目標規(guī)定，從而建立初中語文活動類課程的目標體系。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進行檢查、督促和管理。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)。這看起來是個小問題，但實際上很多 人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。下面是《學科教學與素質教育》研究實驗方案所寫的課題研究目標：通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質教育的特點和 規(guī)律；。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得的確有價值，科學性、實用性比較強。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。再比如，“集中識字 口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒辦法看出來。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。第五篇：課題開題報告與研究方案的撰寫方法課題開題報告與研究方案的撰寫方法第 一 部 分一、課題開題報告與研究方案的含義與作用開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基 礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。這一部分是課題方案設計的主體，課題研究是否有價值、目標任務如何得到研究落實，在這部分應給人一覽無余的感覺。每一個階段有明顯的時間設定，從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定，要有詳盡的研究內容安排、具體的目標落實，從而保證研究過程的環(huán)環(huán)緊扣，有條不紊、循序漸進。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。：通過研究所要達到的學校教育工作改革和發(fā)展的目標，落實在學校工作過程中，表現(xiàn)在學校的效益上。因此人類的創(chuàng)新精神是創(chuàng)新活動的根本動力與靈魂。它的闡述是通過假設關系，勾勒出通過研究可能會或一定會產(chǎn)生的實踐效果。本課題正是以3十X對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至2001屆為觀察樣本，運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法，……研究如何在3十X實施過程中調整教學模式，提高學生綜合素質等問題，為在教學改革的新形勢下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面: 2 、本課題與之聯(lián)系和區(qū)別 （所要解決的主要問題） 四、課題開題報告撰寫規(guī)范(一)課題提出的背景首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而是站在別人研究的基礎上，從更高層次、更有價值的方面去研究。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。一、課題開題報告的含義與作用著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但課題研究必須有成果，否則，這個課題就沒有完成。比如，要通過調查了解情況，要詳細制訂調查表，仔細進行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。根據(jù)初中各年級語文活動課目標內容和初中各年級學生的心理特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎上形成多種切實可行的、可操作的語文活動課教學模式。（五）課題研究的基本內容有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。那么，如何給課題起名稱呢？第一，名稱要準確、規(guī)范。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。首先要了解別人在這一領域研究的基本情況。這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進程》研究方案里寫的課題指導思想里的一段話：“這一課題研究要依據(jù)黨中央和國家要求，依據(jù)廣東省委省政府的決定，依據(jù)佛山市委市政府的決定，結合國情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實際，……力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實踐服務”。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗,就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。有權了課題就可以得到更多的支持,有識了課題質量、水平就會更高,有志了可以不怕辛苦,踏踏實實踏實實去干。一個大的課題往往需要多種方法,小的課題可能主要是一種方法,但也要利用其它方法。這里給大家舉一個例子:廣東省“九五”重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出,本課題研究的中心是,如何科學有序、切實有效的開展初中語文活動課。初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論。這里,我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進程》研究方案里寫的課題指導思想里的一段話:“這一課題研究要依據(jù)黨中央和國家要求,依據(jù)廣東省委省政府的決定,依據(jù)佛山市委市政府的決定,結合國情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實際,??力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進程的規(guī)律及表現(xiàn)形式,為佛山市教育現(xiàn)代化實踐服務”。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學,似是而非的詞不能用,口號式、結論式的句型不要用。這就是平常人們所說的“只會生孩子,不會起名字”。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用,尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來講,一個好的方案,可以使我們避免無從下手,或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況,保證整個研究工作有條不紊地進行。(二)研究方案,就是課題確定之后,研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃,它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟。這看起來是個小問題,但實際上很多 人寫課題名稱時,往往寫的不準確、不恰當,從而影響整個課題的形象與質量。總之,課題的名稱一定要和研究的內容相一致,不能太大,也不能太小,要準確地把你研究的對象、問題概括出來。對于范圍比較大,時間又很長的課題來講,大家在總的方面,有了一個比較明確的指導思想,就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。制定中小學各學科教育中實施素質教育的目標和評價方案。因此,我們要學會把課題進行分解,一點一點地去做。(七)課題研究的方法教育研究的方法很多,包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。一個課題組應該包括三方面的人,一是有權之士,二是有識之士,三是有志之士。比如:我們要進行活動課實驗研究,我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據(jù)。開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量?？傊n題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。第二部分寫好開題報告和研究方案應做的基礎性工作寫開題報告和研究方案要了解它們的基本結構與寫法，還要做好很多基礎性工作。比如：我們要進行活動課實驗研究，就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據(jù)。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不