西華師大體育教學論(存儲版)
【正文】 1）以學生發(fā)展為中心（2）合理運用音樂知識技能（3）注意相關教學內(nèi)容之間的聯(lián)系在音樂新課程中，“過程與方法”目標可細化為五個具體目標：體驗、模仿、探究、合作、綜合。表現(xiàn)領域：（1）《標準》確定了 “表現(xiàn)”的性質(zhì)、地位及作用：表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。音樂教育的價值：審美體驗價值、文化傳承價值、個體發(fā)展價值、社會交往價值音樂教育的基本理念：（1）注重審美體驗，培養(yǎng)音樂興趣。新課程的教學方法：（1）主題教學法（5）信息教學法（2）探究教學法（6）激勵教學法（3）對話教學法（7）留空法（4）討論教學法第五、六章小學生游戲大致可以分為一下幾種：趣味性游戲、智力性游行、活動性游戲、競爭性游戲。（4）教學內(nèi)容由國家一級管理向三級管理方向發(fā)展，并注重新課程開發(fā)。終身教育是指一個人終身進行體育鍛煉和接受體育教育，即要在人的一生中實施體育。：學生，教師，教學目標，教學內(nèi)容，教學過程，教學環(huán)境，教學方法教學評價，：（1）要堅持健康第一的基指導思想，促進學生健康成長（2）激發(fā)學生運動興趣，促進終身體育意識（3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位（4）關注個體差異與不同需求，確保每一名學生收益：(1)說指導思想（2）說教學目標（3）說教材（4）說教學對象（5）說教材重點，難點（6）說教學手段（7）說學法（8）說教學過程（9）說學習評價（10）說運動負荷（11）說場地教材（12）說創(chuàng)新設計：（1）評析說課者對教材的理解程度(2)評析教法的選擇和運用是否合理使用（3）評析方法是否具有指導性和可操作性（4）評析教學過程的設計是否科學以及達到教學目標：（1）合理安排身體活動量（2）注重體驗身體運動樂趣（3）促進運動技能不斷提高（4）提高運動認知和傳承運動文化（5）在集體活動中進行集體教學（6）因材施教（7）安全運動與安全教育：是依據(jù)體育教學目標選擇出來的，根據(jù)學生發(fā)展需要和教學條件進行加工的，在體育教學環(huán)境下傳授給學生的體育知識原理運動技術(shù)和比賽方法：第四篇：體育教學論體育教學論第一章自1954年起，在體育院校和師范院校體育系中，體育教學法便作為《體育理論》課程的內(nèi)容之一。11．學生是人，通過教師的教學，應該教給學生作為一個人所應該掌握的各方面技術(shù)和能力、處理事情的方法等等。努力提高自身教學的各種能力，充實完善各方面知識，在教學過程中營造良好和諧的課堂氛圍，對學生給以正確的指導。建議與要求：一理論密切聯(lián)系實際，是提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主要途徑二 8頁教育目的：全面鍛煉學生身體，增加學生身心健康；掌握體育的基礎知識、基本技能、提高學生的體育意識和能力，為終身體育奠定基礎；培養(yǎng)學生良好的思想品德，陶詒學生的情操體育教學原則：自覺性和積極性原則；從實際出發(fā)原則；全面發(fā)展原則；合理安排運動負荷原則；直觀性原則；循序漸進原則；鞏固和提高相結(jié)合的原則；考慮學生心理感受；適當引導；教書育人教材教法：是將教材、教學方法與學生實際相結(jié)合的教學方法體育教學方法的特點：教學的組織與教法相結(jié)合；練習法和恢復法相結(jié)合；練習應與保護和幫助相結(jié)合；教、學、練相結(jié)合1青少年身體形態(tài)、骨骼和肌肉的發(fā)展特點及規(guī)律：30頁身體形態(tài)發(fā)育特點及規(guī)律：①勻速增長階段 男712女79②快速增長階段 男 1215女 1012 ③緩慢增長階段 男 1418女 1318④相對穩(wěn)定階段 19211發(fā)展力量素質(zhì)應注意幾個問題：正確的呼吸、選擇適當?shù)呢摵?、動作的速度需根?jù)發(fā)展力量素質(zhì)的性質(zhì)去確定、力量練習要重視時間間隔、力量練習時要根據(jù)性別和年齡特點區(qū)別對待1耐力素質(zhì)的分類：肌肉耐力、無氧耐力、有氧耐力18速度素質(zhì)的分類：反應速度、動作速度、周期性運動中的位移速度19發(fā)展速度素質(zhì)的途徑：發(fā)展肌肉力量，提高肌肉的緊張與放松的協(xié)調(diào)性、良好的柔韌性和速度耐力（反應速度練
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1