【正文】 ：10月1726日比賽形式：?jiǎn)卧~接龍；指定數(shù)目的單詞聽寫；英漢互譯等形式?；顒?dòng)時(shí)間：英語(yǔ)節(jié)期間的預(yù)備鈴響后和10月23日11月3日比賽形式：可以采取單人、小組、班級(jí)等不同形式的唱歌、chant比賽，內(nèi)容分指定和自選兩種。材料要求英語(yǔ)節(jié)期間的各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校要下發(fā)通知，通知中明確每項(xiàng)活動(dòng)的要求、內(nèi)容、組織實(shí)施者，并有相應(yīng)的過程記錄材料；學(xué)校檢查督促要行成檢查評(píng)價(jià)材料；所有材料在頁(yè)眉中注明xx學(xué)校第x屆校園英語(yǔ)節(jié)字樣。英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)總結(jié)15課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束好些天了，可是一直也沒有時(shí)間坐下來(lái)梳理和總結(jié)，回憶這12天的活動(dòng)過程感受還是頗深，也覺得活動(dòng)中有很多東西值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，首先要考慮活動(dòng)的目的性(要訓(xùn)練學(xué)生哪方面的能力)，其次是針對(duì)性(學(xué)生能不能接受)，再有就是有效性(能不能很容易地達(dá)到目的)，我認(rèn)為三者應(yīng)該是相輔相成的，任何一點(diǎn)達(dá)不到，都會(huì)影響教學(xué)的效果。教師的板書也要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，三、四年級(jí)的板書要盡量放到四線格中，而且應(yīng)該避免連寫的現(xiàn)象出現(xiàn)，五六年級(jí)的板書也要做到工整、美觀。第三篇：英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)總結(jié)英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)總結(jié)為了進(jìn)一步豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上的英語(yǔ)氛圍，我校以“學(xué)好英語(yǔ)，走遍世界”為主題的校園英語(yǔ)節(jié)拉開了序幕。豐富多彩的活動(dòng)一次又一次點(diǎn)燃了同學(xué)們的激情，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自我、展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)“從課堂中來(lái)，到生活中去”，“活學(xué)活用，學(xué)以致用”的良好效果。在開始教授英語(yǔ)單詞的時(shí)候，也用相同的方法給學(xué)生起新的英語(yǔ)單詞名字，例如：“map、cap、desk”等，在這些單詞的旁邊可以寫上中文，以便中英文對(duì)照將這些寫有新名字的紙條貼在學(xué)生的桌子上，幫助同學(xué)們讀熟,并且告訴他們，以后在上課的時(shí)候，無(wú)論是老師還是同學(xué)，都必須以新名字互相稱呼。、自助“購(gòu)物”：教師在教室里擺一個(gè)攤，放上一些雜碎東西，如：皮鞋、襪子、襯衫；裙子、褲子、毛衣；圍巾、外套、手套；鉛筆、鋼筆、時(shí)鐘；汽車、飛機(jī)、輪船。進(jìn)入句子訓(xùn)練后，教師在教室里用桌子圍成幾個(gè)攤點(diǎn)，放上一些“好吃的”或“好玩的”“好看的”卡片，卡片上貼著“酷狗，米老鼠、漢堡堡、炸雞腿。教師站出來(lái)，讓學(xué)生站一起。譬如距離一間教室，或者甚至于是教室的內(nèi)外。譬如，請(qǐng)某位同學(xué)再打電話給另外的同學(xué)，傳達(dá)什么通知?？谛鸵鋸?，無(wú)非也是引起學(xué)生的注意和記住字詞的發(fā)音。也可以向同學(xué)“求助”。扮演“分針”的學(xué)生拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑布條開始順時(shí)針走動(dòng)時(shí)，扮演“時(shí)針”的學(xué)生也拉著短短寬點(diǎn)的紅布條開始向下一個(gè)鐘點(diǎn)移動(dòng)。方法同前。不能讓多數(shù)學(xué)生做“觀眾”看少數(shù)學(xué)生“做秀”。為后來(lái)學(xué)生出錯(cuò)“立壁角”做個(gè)榜樣而在游戲中，出錯(cuò)的學(xué)生稍稍地“立壁角”，會(huì)給他留下比較深刻的的影響，使他牢記教訓(xùn)，避免再錯(cuò)。讓我們用日積月累的進(jìn)步，期待著下一屆英語(yǔ)節(jié)的到來(lái)。在英語(yǔ)節(jié)里，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親近英語(yǔ)，征服英語(yǔ)；英語(yǔ)節(jié)過后，我們?nèi)匀灰延⒄Z(yǔ)留在我們的校園，留在我們的生活里。教師成為游戲中和學(xué)生平起平坐的一員，不但是學(xué)生的示范，而且能極好地激發(fā)學(xué)生的情感。如果游戲內(nèi)容不變，形式則可以變新。當(dāng)然，也可以設(shè)計(jì)“英語(yǔ)單詞背誦西游記。時(shí)鐘表演：教學(xué)“時(shí)間”，可以把學(xué)生拉到操場(chǎng)上，請(qǐng)12個(gè)學(xué)生圍成一個(gè)“鐘面”每個(gè)學(xué)生就是鐘面上的“鐘點(diǎn)”。）背對(duì)了，便讓他接著敲鼓。假使是通順，卻又不符合課文語(yǔ)言的話，就可以說：“很好，但是不對(duì)！因?yàn)樵牟皇沁@樣的！”學(xué)生便會(huì)大笑。”。”他們也一定聽得懂。語(yǔ)態(tài)演示：在學(xué)習(xí)“你、我、他”的時(shí)候，可以設(shè)法請(qǐng)大家“動(dòng)”起來(lái)。還要用英文記帳，一方面可以訓(xùn)練他們初步的寫字能力和會(huì)話能力，一方面可以在游戲后可以將各人的錢款一一交還。至學(xué)期結(jié)束時(shí)，新名字可以以“類別”來(lái)編小組。如：第一個(gè)叫做：“A”；第二位叫做：“B”；第三位叫做：“C”；第四位叫做“D”等等。“英語(yǔ)書法比賽”，提高了同學(xué)們書寫英文的質(zhì)量，讓我們懂得，書法不僅僅存在于漢字當(dāng)中，一手漂亮的英文書法也是很重要的。書寫和口語(yǔ)是小學(xué)生英語(yǔ)基本能力的最直接的體現(xiàn)方式，所以我們要根據(jù)本校實(shí)際，制定出合理的督促學(xué)生書寫和口語(yǔ)提高的措施和計(jì)劃，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展尋找最佳的方法和途徑。這點(diǎn)應(yīng)該包括語(yǔ)言的規(guī)范和書寫的規(guī)范。需要我們?nèi)w英語(yǔ)教師都應(yīng)該思考的問題有以下幾點(diǎn)：所有的教學(xué)活動(dòng)要以有效為原則。隨后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師為外語(yǔ)文化節(jié)各個(gè)活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)狀。英語(yǔ)節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮時(shí)間大約11月8日—9日；閉幕式程序領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)宣布比賽結(jié)果；為比賽獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)狀；提出要求。英語(yǔ)歌曲大比武參賽對(duì)象：三、四、五年級(jí)全體學(xué)生活動(dòng)要求：教師指導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲唱歌技巧發(fā)音準(zhǔn)確，旋律正確；可帶領(lǐng)學(xué)生多聽錄音，拓展歌曲面；指導(dǎo)學(xué)生chant,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和英語(yǔ)興趣。英語(yǔ)單詞訓(xùn)練比賽參賽對(duì)象：三、四、五年級(jí)全體學(xué)生活動(dòng)要求：任課教師教給學(xué)生正確的讀音；教會(huì)學(xué)生記憶單詞的方法；盡可能增大學(xué)生的單詞量；使學(xué)生能達(dá)到聽其音思其意的熟練程度。建議各校根據(jù)實(shí)際分年級(jí)進(jìn)行。在英語(yǔ)節(jié)期間，所有教師要盡可能多的學(xué)習(xí)一些相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)，盡可能多進(jìn)行師生、生生之間英語(yǔ)交流問候。在以后的活動(dòng)過程中，想問題要全面，綜合考慮，不能遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)橥粋€(gè)活動(dòng)的成功都是由細(xì)節(jié)決定的。雖然有些外系參與者剛開始沒有顯現(xiàn)出極大的興趣，但在組員的動(dòng)員下，他們也興趣大增。剛開始我毫無(wú)思緒，憂心忡忡，害怕做不好。英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)總結(jié)12關(guān)于“譯”想不到小組趣味活動(dòng)的總結(jié) 福建工程學(xué)院第六屆“英語(yǔ)文化節(jié)”之“譯”想不到小組的趣味翻譯活動(dòng)已經(jīng)于20xx年11月11日?qǐng)A滿結(jié)束，以下是本人對(duì)于此次活動(dòng)的總結(jié)：一、活動(dòng)期間的任務(wù)我是該小組的組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)該活動(dòng)的整體策劃以及對(duì)活動(dòng)流程的整體把握，負(fù)責(zé)版塊的申報(bào)、組織本組人員落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容和任務(wù)安排，以及扮演著和指導(dǎo)老師溝通和交流的角色。第二周：唱英文歌曲，學(xué)英語(yǔ)。個(gè)別教師準(zhǔn)備不充分，造成課上得不如平時(shí)精彩。這39節(jié)課所用的學(xué)生是民主小學(xué)四、五、六年級(jí)的小學(xué)生。從課題制定到選手抽簽，從學(xué)生安排到會(huì)場(chǎng)秩序，嚴(yán)格按照教育局有關(guān)會(huì)議精神執(zhí)行。同學(xué)們，讓我們學(xué)好英語(yǔ)，走遍世界，用自己的智慧去創(chuàng)造自己更美好的未來(lái)。通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，為學(xué)校師生搭建展示英語(yǔ)的舞臺(tái)；濃厚學(xué)校的英語(yǔ)氛圍，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵；使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂，提高了全校師生的英語(yǔ)會(huì)話和應(yīng)用能力，讓英語(yǔ)節(jié)真正成為每一個(gè)孩子的節(jié)日，真正讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂?；顒?dòng)結(jié)束后把自己的感想和收獲通過各種形式記錄下來(lái)，作為自己的學(xué)習(xí)心得，加上圖片、照片展示在班級(jí)的櫥窗里。這次英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)了手工制作比賽，學(xué)生接到任務(wù)后都興致勃勃地忙開了，不同的年級(jí)有不同的內(nèi)容，六年級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)各具特色，有的貼上了漂亮的圖畫，有的用自己設(shè)計(jì)的英文字體來(lái)書寫……；五年級(jí)的季節(jié)書和課程表也毫不失色，漂亮的封面，精彩的內(nèi)容；四年級(jí)的服裝設(shè)計(jì)簡(jiǎn)直是wonderfui，有個(gè)學(xué)生甚至設(shè)計(jì)了一個(gè)服裝城，不同的款式都用英文表示出來(lái)了；低年級(jí)的手工制作也不錯(cuò)，同學(xué)們還饒有興趣地互相觀看、評(píng)論，參與的積極性非常高昂。當(dāng)然，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，也要符合英語(yǔ)教學(xué)本身的特點(diǎn)，使認(rèn)知活動(dòng)和情感體驗(yàn)同步協(xié)調(diào)地進(jìn)行。承諾給孩子的東西，我們?nèi)慷紩?huì)做到。來(lái)參與活動(dòng)的人數(shù)，已高達(dá)1500人左右，而有限的票數(shù)，還是沒能讓每個(gè)希望來(lái)參加的孩子都能得到。很多孩子在活動(dòng)開始之前就不停的問我們“老師，鬼屋里面都有什么呀？”“老師，鬼屋里面嚇人嗎？會(huì)不會(huì)很可怕？”面對(duì)一張張?zhí)煺娴哪橗?，我們反問“你相信這世界上有鬼嗎？”“沒有，不相信”這是大多數(shù)孩子的回答。但當(dāng)天來(lái)參加活動(dòng)的孩子人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的預(yù)想。這場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)，讓我們看到佳音英語(yǔ)的老師真是多才多藝，兩個(gè)大櫥窗的上的城堡，大樹，黑貓及骷髏怪等等全部是由老師們?cè)诓ＡЪ埳袭嫼?，并剪下?lái)，粘貼上去的。在此深表感謝！我們?cè)谑鲁醯臅r(shí)候，得知在許昌，還沒有任何一家機(jī)構(gòu)或?qū)W校，舉辦過大型的萬(wàn)圣節(jié)的活動(dòng)。（2）比賽結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)系級(jí)比賽中我們選取兩隊(duì)優(yōu)先隊(duì)伍代表我系參加校級(jí)比賽，對(duì)優(yōu)秀的團(tuán)體及個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。評(píng)委是我系教師，嘉賓是我系的學(xué)生代表。而且我們是經(jīng)過系級(jí)比賽后才開始進(jìn)行校級(jí)宣傳，加上宣傳力度不夠，報(bào)名，比賽開始時(shí)間緊湊，造成有一些系并不知道我們的英語(yǔ)辯論賽，參加的選手并沒有打到我們的預(yù)想。英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)總結(jié)6為了配合我系英語(yǔ)文化節(jié)活動(dòng)要求，展現(xiàn)大學(xué)生的青春風(fēng)采，活躍大學(xué)的熱烈氣氛，宣傳中西方文化，我們小組經(jīng)過討論決定舉辦英語(yǔ)辯論賽，增進(jìn)同學(xué)們口才辯論能力，集體合作精神。部長(zhǎng)們、干事們認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然我們都努力了,但這學(xué)期每次活動(dòng)都沒有達(dá)到我們預(yù)期的效果,這主要是由于社團(tuán)活動(dòng)條件差,有時(shí)我們舉辦的活動(dòng)與學(xué)?；顒?dòng)時(shí)間有沖突,有些工作就不能順利進(jìn)行。本協(xié)會(huì)以“服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)，豐富校園文化生活”為準(zhǔn)則，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況匯報(bào)如下：一、本學(xué)期活動(dòng)本學(xué)期，我們協(xié)會(huì)舉辦了各種有益的活動(dòng)，像英語(yǔ)角、英文歌曲大賽、播放原聲版電影。提前制作張貼精美海報(bào)，在食堂門口和各寢室樓下大力宣傳，擴(kuò)大了外語(yǔ)文化節(jié)的影響力，使整個(gè)校園充滿了濃郁的外語(yǔ)文化節(jié)的氣息，為文化節(jié)最后的成功做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊?，F(xiàn)將本屆外語(yǔ)文化節(jié)的總體情況總結(jié)如下：一、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。引導(dǎo)學(xué)生一起搜集中國(guó)節(jié)日“清明節(jié)、兒童節(jié)（6月1日）、勞動(dòng)節(jié)（5月1日）”資料交流。3．通過課內(nèi)與課外相結(jié)合、課本與課外讀物相結(jié)合的方式，使學(xué)生能更好地理解課本知識(shí)，提高解決實(shí)際的能力。5．中英合壁耀舞臺(tái)。為了促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫能力和鑒賞能力，養(yǎng)成了認(rèn)真、工整、清爽的書寫習(xí)慣，營(yíng)造同學(xué)們之間比、學(xué)、趕、超的良好氛圍。為我校特色校園文化添上亮麗的一筆。并借活動(dòng)的契機(jī)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，分享英語(yǔ)教學(xué)成果，展示學(xué)生的英語(yǔ)才能。本次英語(yǔ)節(jié)學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)給予了活動(dòng)的高度重視，學(xué)校的老師付出了辛勤的勞動(dòng)，全體同學(xué)在活動(dòng)中也熱情的投入和精彩的表現(xiàn)。讓校園英語(yǔ)節(jié)成為每個(gè)孩子的節(jié)日，讓每個(gè)孩子從輕松愉快的活動(dòng)中感受英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂；讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到自信，讓英語(yǔ)走近每個(gè)孩子，使他們想說，敢說、能說、樂說。全科組教師群策群力，出謀劃策，精心設(shè)計(jì)了本屆英語(yǔ)節(jié)及項(xiàng)目表。又一次的挖掘了學(xué)生的表演才能與天分。四、活動(dòng)時(shí)間每單周星期四下午4：004：30五、參加對(duì)象五、六年級(jí)學(xué)生六、活動(dòng)安排（一）、長(zhǎng)線活動(dòng)活動(dòng)目的：有針對(duì)性地提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。然后教師可以分組指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣生動(dòng)地講述故事，最后所有同學(xué)來(lái)個(gè)大比拼。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)比賽中都發(fā)揮了自己的應(yīng)有水平，不少同學(xué)都獲得了榮譽(yù)，也收獲了快樂。二、活動(dòng)目的英語(yǔ)口語(yǔ)協(xié)會(huì)是一個(gè)學(xué)術(shù)性的協(xié)會(huì)，大多數(shù)同學(xué)加入我們協(xié)會(huì)最直接的目地就是提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，而本協(xié)會(huì)能夠提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、交流。除此之外，我們也注重與會(huì)員的聯(lián)系，我們的會(huì)員由干事負(fù)責(zé)，一個(gè)干事負(fù)責(zé)五、六個(gè)會(huì)員，協(xié)會(huì)的動(dòng)向會(huì)員能從干事那兒得知，這樣會(huì)員與協(xié)會(huì)的聯(lián)系也比較緊密?；顒?dòng)形式單一，不能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。1前期準(zhǔn)備我們?cè)诨顒?dòng)開始前進(jìn)行了幾次小組會(huì)議，討論有關(guān)宣傳內(nèi)容以及任務(wù)分配。適當(dāng)?shù)霓q題能夠引起大學(xué)生們的共鳴，更好地理解其內(nèi)涵意義有利于辯論的進(jìn)行。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，選手并不清楚比賽的流程及比賽規(guī)則，時(shí)間掌握不夠?？傊@次活動(dòng)是一次嘗試也是一次探索，為我們以后舉行此等相關(guān)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于活動(dòng)要怎么辦？我們前期經(jīng)過對(duì)萬(wàn)圣節(jié)的資料大量收集整理，大家集思廣益，研討出一套可實(shí)施的方案出來(lái)。在迎接活動(dòng)正式開始前，我們進(jìn)行了多次的實(shí)際演練，以