末位淘汰制考核的原則和目的(存儲版)
【正文】 準淘汰人員,實行降薪處罰。第三篇：考核——末位淘汰制方案末位淘汰制方案為激發(fā)員工活力，提高工作效能，轉(zhuǎn)變工作作風，充分把員工工作能力與實際崗位相結(jié)合，實現(xiàn)合理的員工進退機制，為優(yōu)秀員工提供更好的發(fā)展平臺與發(fā)展空間，特制定本辦法。月考核綜合得分與述職報告評分各占考評總分50%。b、調(diào)崗分流：連續(xù)兩次確定為準淘汰人員為淘汰人員，可采取調(diào)崗分流處罰，一年內(nèi)兩次（含）以上確定為準淘汰人員可視情況采取調(diào)崗分流處罰?？荚u組織考評由綜合部負責組織，對普通員工考評應(yīng)至少由綜合部、主管經(jīng)理、分管副總和一至兩名職工代表參加。學校領(lǐng)導在教師的出勤、學生作業(yè)批改、出工不出力等方面，根本用不著花較大的功夫，教師們都會自覺的、爭分掄秒地抓好自己的本職工作。為了提高考試成績，不讓學生成績排在末位，教師們只好安排學生家長購買大量的學習資料，如：各種作業(yè)，各種考卷等，由于作業(yè)多，學生輪翻做，教師輪翻批改，學生厭學，教師厭教。其三，末位淘汰制目標模糊。工資結(jié)構(gòu)a、基本工資： 300 元b、活動工資： 200 元c、工資說明：活動工資為獎金，按學校領(lǐng)導和學生處工作人員隨時抽查情況，查崗不到位或工作不落實的，從活動工資中扣出相應(yīng)數(shù)額資金。f、杜絕外來人員入寢住宿。C、如因工作失職而被校級領(lǐng)導批評的，一次扣全期積分 5 、期積分最少的人員作為末位淘汰的對象，下期不再聘用。量化對象在個人述職的基礎(chǔ)上，進行自評。工作時間上玩游戲、聊天，或工作日在校內(nèi)外參與賭博的教師每人次扣2 分，校長每次扣5 分。如有工作失誤造成重大損失和嚴重后果的扣5 分。承擔鎮(zhèn)級以上公開課每次計2 分。在《尉氏教研》發(fā)表文章一篇計1 分。1本校教師在縣、鎮(zhèn)舉行的各類競賽活動中，積分按名次依次遞減。財務(wù)管理，發(fā)現(xiàn)開支不合理或虛報票據(jù)的的每次扣2 分。學校有損教師形象的行為，師生反映2強烈的每次口2分。計算公式如下：綜合量化得分= 目標考核得分（60 分）+ 全體教職工民主測評得分（20 分）+ 校長個人工作實績（20 分）。工作人員如未履行以上職責的，將作如下處理：a、一項職責未履行，則每次扣活動工資 10 元，以此類推。d、上課期間學生一律不準進入寢室（有學生處驗印證明除外）。才能更好地推進素質(zhì)教育的全面發(fā)展。其二，學生生源不均衡。有的學校為了考試排名不在末位任其班科教師選擇招生，盡管戶口上是符合招生年齡，但也必須過任科教師這一關(guān)，若是認為不合格，就放在學前班，至于年齡的大小，是否違法，一般沒有人追究，因而就出現(xiàn)了一些辦班名稱，“學前班”、“準一年級”等。同時，末位淘汰制給教師帶來危機，他們會意識到如果不努力工作而被淘汰之后，將會給自己的家庭帶來些什么？從而激勵教師加倍努力工作。g、淘汰人員年終不得評優(yōu)秀，次年不得獲得晉升，分流崗位只能降級或者平級分流。處罰考評處罰分為：留崗觀察、調(diào)崗分流、降薪、停職培訓以及辭退五種?？荚u標準a、普通員工季度考評以每月月考核分數(shù)為標準，每季度計算本季度月考核分數(shù)平均數(shù)為當月考核分數(shù)。附則,并歸口管理。a、留崗觀察：考評分數(shù)低于85分，確定為準淘汰人員的員工實行誡勉、留崗觀察處罰。三、考評范圍礦山分廠全體員工。、管理技術(shù)人員和工人的末位淘汰考核工作，必須在下一考核年度的第一個月完成。，經(jīng)常出廢品、損壞工具、設(shè)備、浪費原材料、能源的。，進入第二級淘汰，即免職、降職、低聘、調(diào)離管理技術(shù)崗位、內(nèi)部下崗、降薪。即解除勞動合同。降職：屬于三長的，在考核中得分末位的，免去“三長”職務(wù)。：分二級淘汰。根據(jù)各層次考核最后得分確定末位淘汰人員。二級淘汰為：低聘或調(diào)離管理（技術(shù)）崗位。：按年度中層干部考核實施辦法執(zhí)行。夯實民主管理的基礎(chǔ)。第一篇：末位淘汰制考核的原則和目的，實行優(yōu)勝劣汰原則。對考核方法、過程、依據(jù)及結(jié)果全部予以公示，讓群眾直接參與監(jiān)督和考核工作。：不小于全公司中層干部總數(shù)的1%。即屬嚴重違章違紀。：本單位群眾評議（10%）、直接領(lǐng)導測評（30%）、專業(yè)考評（30%）、公司考評委
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