【正文】 ？ ? ？ ？ 學(xué)生看書，小組討論，展示成果。那么通過上述的情境，感受這樣幾句，讓人振奮的話語，讓學(xué)生從中感受一下，它所含有的這種精神的力量，給學(xué)生設(shè)置這樣一個問題，你能從中感受到精神的 力量嗎？此外，是否還可以提出課下研究性學(xué)習(xí)要求:請你列出幾個讓你感到震撼的歌曲（或名言）并說明理由。主要內(nèi)容包括：文化是社會實(shí)踐的產(chǎn)物；作為人類精神活動的成果，文化對社會具有引導(dǎo)和制約作用；積極的文化生活，能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展；在當(dāng)代社會，文化與政治、經(jīng)濟(jì)相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。【重難點(diǎn)及確定的理由】“文化在綜合國力中的地位和作用越來越突出”是全單元的重點(diǎn)。更別提實(shí)現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功能了。例如，在講“國家的宏觀調(diào)控”這個課題的時候，當(dāng)時，正是剛剛發(fā)生了日本發(fā)生大地震，在我們這兒也發(fā)生了和我國的某些省份一樣的場面，那就是搶鹽潮，我就緊緊抓住了這個教學(xué)中可用的好材料，設(shè)問學(xué)生“如果面對這樣的問題，國家應(yīng)該怎么辦，”，學(xué)生非常有興趣，結(jié)合教材知識提出了好多方面的措施，對于學(xué)生的回答我高調(diào)給予肯定，并就教材的有關(guān)國家宏觀調(diào)控的原因、內(nèi)容、措施等做了總結(jié)，讓學(xué)生主動參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高了課堂效果。下面我就教學(xué)中的一些實(shí)際體會來談?wù)務(wù)谓虒W(xué)中的人文精神培育。在講到“文化塑造人生”時，讓學(xué)生互相分享某種文化（歌曲、音樂、小說、影視等）給自己帶來精神力量的事例并欣賞體會。如果說，專業(yè)知識是教師的根本，人文精神則是其靈魂。剛好學(xué)生才月考過，月考的作文題是《絕境與希望》。這是一個政治教師的責(zé)任與使命，也是政治教學(xué)的至高追求。所有以上這些，建立在一個哲學(xué)知識之上又超越了知識本身，這才是政治教學(xué)人文精神價值的體現(xiàn)。進(jìn)行人文教育，也要理論聯(lián)系實(shí)際，尤其是學(xué)生的思想實(shí)際，抓住學(xué)生關(guān)心的 1問題、學(xué)習(xí)生活中的小事，針對學(xué)生在思想上的偏差，不失時機(jī)地進(jìn)行人文教育。首先，政治教師要不斷提升自己的文化修養(yǎng)，正所謂“腹有詩書氣自華”，教師獲取豐富的人文知識，不僅可以開闊眼界，提高自身修養(yǎng)，還可以在言語談吐之間，讓教學(xué)更加豐滿，對學(xué)生起到潛移默化的影響。所以政治教師要激活政治知識，使其轉(zhuǎn)化成一種認(rèn)識、一種情感、一種智慧。眾多的人文學(xué)科都能體現(xiàn)人文精神教育，其中的思想政治學(xué)科本身就具有豐富的人文知識，如《經(jīng)濟(jì)生活》的內(nèi)容可以集中針對學(xué)生的金錢觀、效率觀、競爭觀、發(fā)展觀等進(jìn)行有理有據(jù)的教育，《生活與哲學(xué)》則專門對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀教育。同時，也增強(qiáng)了教學(xué)效果，所以說，一定要重視課堂的導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，它對一節(jié)課能否在有限的時間內(nèi)高效順利完成，起著至關(guān)重要的作用。我信心十足，仿佛已經(jīng)看到我的學(xué)生邁著輕盈的腳步走進(jìn)了大學(xué)的校門。教師根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)向?qū)W生提出問題，并引導(dǎo)他們經(jīng)過思考作出回答，從而獲得知識、發(fā)展智力。：認(rèn)識到文化對個人成長和社會發(fā)展的重要作用，自覺參與各種有益的文化活動，并在活動中體味中華民族燦爛的文化，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。根據(jù)新課程的要求，本單元分為兩課：第一課——文化與社會；第二課——文化對人的影響?？春蠛芏嗳硕剂飨铝藴I水。邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本單元的邏輯線索：文化現(xiàn)象（引出）文化內(nèi)涵（感受）文化力量，這樣整理出來邏輯結(jié)構(gòu)對教學(xué)內(nèi)容就有了很好的理解?！多l(xiāng)村愛情》中謝永強(qiáng)通過開發(fā)荒山種植果樹，發(fā)家致富了，面對這些錢，他提出問題：怎樣才能讓這些錢保值增 篇三：高二政治《文化生活》教學(xué)設(shè)計范例分析高二政治《文化生活》教學(xué)設(shè)計范例分析邯鄲市教科所范鳳菊教學(xué)設(shè)計就是對教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式做出戰(zhàn)略性規(guī)劃。傳統(tǒng)教學(xué)主要以灌輸為主，采用“填鴨式”教學(xué)，而新課改則倡導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的探究式學(xué)習(xí)。八、鞏固練習(xí)(一)選擇題1．思想文化同政治、經(jīng)濟(jì)是緊密聯(lián)系在一起的,它雖然受一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)所制約,但又對政治、經(jīng)濟(jì)起反作用。相反學(xué)生如果不喜歡,甚至害怕這位老師,要想他們對這位老師所授的課程感興趣是很困難的。政治課堂上任課教師盡可能地創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在目前的整個就業(yè)形勢嚴(yán)峻的影響下,各個科目的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重。第二篇：對政治課的意見和建議對政治課的意見和建議在思想政治課教學(xué)中我們常發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學(xué)生存在厭學(xué)心理,很不利于思想政治課教學(xué)順利進(jìn)行。在政治課教學(xué)中，有機(jī)地結(jié)合班會課，使知識教育結(jié)合實(shí)際生活，落到實(shí)處，發(fā)揮出實(shí)效。新教材政治課，本身就滲透了多個學(xué)科的知識，這是一大優(yōu)勢。思想政治課的說服力、感召力極大部分來自于教師授課的語言力度、語言技巧、語言風(fēng)采。三、以彩色、動感的語言帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)識勝地許多學(xué)生不重視、不想學(xué)政治，主要是他們認(rèn)為政治不是老生常談，就是高談闊論，與己無關(guān)。要把一些抽象的理論，講解得較為生動透徹，除使用必要的教學(xué)方法和手段外，教師還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。相信在一個輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，主動參與到“教師—學(xué)生”的互動教學(xué)活動中，活躍了課堂，活躍了氣氛，活躍了學(xué)生思維，真正發(fā)揮了學(xué)生的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，貫徹新課標(biāo)的主旨與要求，把曾經(jīng)讓學(xué)生和老師都頭疼的政治課上活上好上得妙趣橫生。在教學(xué)實(shí)踐中，我建議可以嘗試采用以下多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極參與到教學(xué)互動中來。然而，由于其思想性、理論性、時代性強(qiáng)，在教學(xué)實(shí)踐中，長期以來，教師在上政治課時，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受，過分注重知識要點(diǎn)的傳授，忽略學(xué)生的自由發(fā)展、自主探究，以致學(xué)生思維打不開，死記硬背，自我封閉。對高中政治課的教學(xué)建議中學(xué)思想政治課，是中學(xué)德育教育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀的主要渠道。全面提高學(xué)生的素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，強(qiáng)調(diào)口語交際等等。好的開頭已經(jīng)是成功了一半。在現(xiàn)代政治課教學(xué)中，要充分體現(xiàn)出教學(xué)的開放性。教師在教學(xué)過程，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，通過教學(xué)課件的制作與應(yīng)用，對教材的內(nèi)容給予適當(dāng)?shù)暮喡曰蜓a(bǔ)充，或展示有關(guān)最新最熱門的討論觀點(diǎn)及意見，既講授了課程內(nèi)容，又進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識面；既講授了必修內(nèi)容，又扣住了時代脈搏，體現(xiàn)政治課的時代性和實(shí)用性?！稗o不可不修，說不可不善”。強(qiáng)調(diào)各科之間的溝通與綜合，這就要求教師淡化自己的學(xué)科角色，全面拓展個人的各方面學(xué)識修養(yǎng)，同時要把學(xué)生視為接受完整教育的個體，而不是只偏頗于任何一個單獨(dú)學(xué)科的“專人”。根據(jù)新課標(biāo)的教育理念，思想政治課教學(xué)應(yīng)該把課堂當(dāng)成學(xué)生成長的樂園，為學(xué)生的健康成長提供條件和平臺。只要教師遵從新課標(biāo)理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合