【正文】 教的班級(jí)中，同學(xué)們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛(ài)講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提升學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開(kāi)拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果。比如我們班上有名學(xué)生李某，他性格孤僻，上進(jìn)心不強(qiáng)，逆反心理重，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，缺少家庭的溫暖。哈市南崗區(qū)本著互通有無(wú)的原則，在本區(qū)轉(zhuǎn)選了一所小學(xué)與一所中學(xué)的德育示范課，所涉及的東西都十分“接地氣”，并無(wú)限接近我們的日常生活，比如小學(xué)所考量的“節(jié)約水電”從我做起，與往日空洞說(shuō)教大有不同，課堂中處處洋溢著我們眼中的尋常之事，平時(shí)的行為，甚至隨行的照片，皆應(yīng)用課堂，讓人耳目為并之一新，潔晰的`認(rèn)識(shí)到，這些東西就在我們的身邊，美德就在我們的身邊，生活中處處可陶冶情操，在孩子們真摯的眼神中，我看到了希望。德育心得體會(huì)13在書(shū)聲瑯瑯的校園，有四個(gè)少先隊(duì)員早早地來(lái)到學(xué)校，精神抖擻地站在學(xué)校門(mén)口。當(dāng)我接到任務(wù)的時(shí)候，特別是戴上紅袖章的那一刻，我感到自豪又興奮。我感到既緊張又激動(dòng)，一個(gè)中午下來(lái)，感到口干舌燥，但又很有成就感。回來(lái)以后，我又把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我做的很對(duì)，每個(gè)人的素質(zhì)都不一樣，通過(guò)值勤，就能發(fā)現(xiàn)好的行為習(xí)慣和差的行為習(xí)慣，這樣也提醒自己要向好習(xí)慣學(xué)習(xí)，讓自己也成為一個(gè)有品德，受歡迎的人。梁老師的報(bào)告突出創(chuàng)新解決問(wèn)題是第一目的，新思想、新方法、新思維是第二目的，客觀分析了現(xiàn)在學(xué)校德育工作存在的現(xiàn)象，他提出：“一切皆輸在腦子上，認(rèn)識(shí)上和想法上沒(méi)有到位”的創(chuàng)新理念，以及德育工作的目標(biāo)定位、主題定位、內(nèi)容定位、類(lèi)型定位等，對(duì)我平時(shí)的德育工作有非常重要的指導(dǎo)意義。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的張家塬小學(xué)《體驗(yàn)讓德育更走心》的真情潤(rùn)德，抓養(yǎng)成教育，如讀書(shū)活動(dòng)、一班一品（集體舞、搖呼啦圈、跳皮筋、跳繩、跳彈力球、竹竿舞等）。活動(dòng)過(guò)程中，校長(zhǎng)發(fā)言積極，形式多樣，展示校長(zhǎng)素質(zhì)更是一大靚點(diǎn)活動(dòng)，特別是第一天的自我展示活動(dòng)時(shí)，西鄉(xiāng)縣一名校長(zhǎng)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲帶動(dòng)了我們50名學(xué)員的熱情，在后來(lái)的5天培訓(xùn)中，我們輕松愉悅渡過(guò)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，寶雞教育學(xué)院的李院長(zhǎng)帶頭唱一首《父親》歌曲，西安音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的校長(zhǎng)和西鄉(xiāng)的校長(zhǎng)共同演出《西藏高原》《夫妻雙雙把家還》，陜北的校長(zhǎng)演唱的民歌，米脂的女校長(zhǎng)和綏德的男校長(zhǎng)有趣表演，一次有一次把氣氛推向高潮。馮教授具有親和力及深含哲理的講座始終讓會(huì)場(chǎng)充滿了令人愉悅的氣氛，讓我們感受到教育大家的風(fēng)范。馮教授的工作生涯使我深深地感受到一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是有知識(shí)、有思想、有膽略的老師。那么怎樣才算是一位成功的教師呢？我認(rèn)為除了具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，擁有良好的職業(yè)道德，懂得使用先進(jìn)的教學(xué)手段之外，更應(yīng)該是能將學(xué)生在校的“接受教育”，甚至是“忍受教育”成功地轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋硎芙逃?。人常說(shuō)“貴在堅(jiān)持”，二十多年的每天一小時(shí)學(xué)習(xí)使得馮恩洪教授成為一代名家，這讓我深深地感受到要想成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師，就應(yīng)該善于學(xué)習(xí)、不斷獲取新知識(shí)、不斷充實(shí)自己、完善自己、提高自身教學(xué)水平。通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)培訓(xùn)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活潑，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而淘氣的學(xué)生也并非一無(wú)是處。小時(shí)候，我們過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活；如今，我們已長(zhǎng)大，成為了一個(gè)中學(xué)生，更應(yīng)體會(huì)到家人的艱辛。一件事，既要調(diào)好每樣菜的味道，還要知道一些炒菜的技巧，里面還有很多學(xué)問(wèn)呢。如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。課堂上有一位女生說(shuō)了這樣一句話“真正的朋友會(huì)說(shuō)你都喝了多少了。有一些在學(xué)習(xí)上或思想上比較落后的同學(xué)也就是很多人稱(chēng)之為“差生”、“后進(jìn)生”。在教育這片沃土上，每一位師者都在悉心培養(yǎng)著種子，澆灌著幼苗，擦亮著星星，懷著對(duì)教育的熱愛(ài)與虔誠(chéng)，從尊重每一個(gè)生命開(kāi)始，努力追尋著教育的本真。”基于這一目的，孔子非常重視教育，他把教育和人口、財(cái)富作為立國(guó)的三大要素。德育心得體會(huì)7最近幾年，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅亓说掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫(xiě)下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂(lè)的一天。在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂(lè)。據(jù)八(6)班沈金梅班主任介紹，本次微型德育課的主題是《讓文明之花處處綻放》。然后主持學(xué)生分別要求三個(gè)小組對(duì)學(xué)校附近街頭尋找到的不文明現(xiàn)象進(jìn)行情況反饋，之后主持學(xué)生做總結(jié)倡議，最后由班德育課聽(tīng)課心得體會(huì)3篇隊(duì)回到邗實(shí)校門(mén)口，再在校門(mén)空地上排隊(duì)集合。約五分鐘左右，三個(gè)小組排隊(duì)回到邗實(shí)校門(mén)口，再在校門(mén)空地上排隊(duì)集合。另外有兩個(gè)主持學(xué)生主導(dǎo)微型德育課開(kāi)展，主持學(xué)生手上各有一份主持稿。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。孩子們說(shuō)我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂(lè)。而孔子對(duì)于“教”的態(tài)度，則是主張“有教無(wú)類(lèi)”。幸?？鞓?lè)伴隨我，平平淡淡才是真。是啊，每一個(gè)生命都是一顆種子，蘊(yùn)藏著不為人知的力量。只有不斷接近與學(xué)生的距離，闖入他們的`內(nèi)心世界，才能更容易給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)到更多東西的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。他們沒(méi)有成年人的虛偽，他們可以直言“我和他有仇”，不愿意而且是堅(jiān)決不愿意和解。而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程?？粗胰嗣刻於夹列量嗫嘧鲲埥o我們吃，我也想親自下廚，為他們做一頓飯。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是效勞于學(xué)生的，在效勞學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性。論精力，我正處青年，有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)；論學(xué)識(shí)，我胸?zé)o點(diǎn)墨，有太多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)需要學(xué)習(xí)。”這讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體存在著差異，若想達(dá)成統(tǒng)一的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)一定要合理，“以學(xué)定教”是非常重要的，也是適合學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。而后1993年他倡導(dǎo)了“優(yōu)秀教育資源最大化”，使之進(jìn)入尋常百姓家。德育心得體會(huì)1520xx年5月14日、15日,我有幸聆聽(tīng)了著名教育家馮恩洪先生的“創(chuàng)造適合學(xué)生的德育”，不勝欣喜。所到的六所小學(xué)德育主題突出，活動(dòng)鮮明有特色，實(shí)現(xiàn)了德育活動(dòng)課程化、生活化、特色化，德育系統(tǒng)化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。寶雞高新一小的“大愛(ài)永恒德潤(rùn)童心”德育系列活動(dòng)和儀式育德的陽(yáng)光大課間給我留下了難忘的一幕幕，讓人流連往返，想法多多。一、德育專(zhuān)題報(bào)告，理論高瞻與實(shí)際緊密聯(lián)系，感悟深刻 幾場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告富有特色，各有側(cè)重，讓我重新?！庇辛说诙斓慕逃?xùn)，在接下來(lái)的幾天里，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地站好崗。下課鈴一響，同學(xué)們都向食堂蜂擁而去，很快，每個(gè)窗口都被同學(xué)們堵得水泄不通。在這一周，我也非常有幸地成為其中的一員。五、以德服人。相信他能轉(zhuǎn)化自己，讓自己成為一個(gè)積極進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)的好學(xué)生。德育心得體會(huì)11班級(jí)中開(kāi)展的活動(dòng)，形式多樣，趣味性強(qiáng)，我有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，參與意識(shí)日益加強(qiáng)，自理能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、處理能力、交往能力和耐受挫能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，這更是使日常生活成了培養(yǎng)學(xué)生良好品德習(xí)慣的演練場(chǎng)。例如，有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差，紀(jì)律散漫，上課遲到，我就及時(shí)找他們來(lái)談話，在談話的過(guò)程中我特別注意自身的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提升德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。此外，在操場(chǎng)上，很難看見(jiàn)有廢紙廢物了，即使偶爾有廢紙，也很快會(huì)被學(xué)生悄悄撿走。這樣，學(xué)生在課堂的反復(fù)誦讀中掌握了其韻味和節(jié)奏，在課下再讓小組長(zhǎng)組織學(xué)生比賽誦讀，讓學(xué)生邊玩邊吟誦，讓經(jīng)典不斷滲入人的心靈，從而達(dá)到了健體與健心相協(xié)調(diào)的良好效果。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。多年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài)，為祖國(guó)培育棟梁材！德育心得體會(huì)8霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)起手來(lái)，齊抓共管?？墒?，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周?chē)瑢W(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)鬧得教師課都上不下去，應(yīng)對(duì)這種情景，我也想過(guò)放棄，但班主任的職責(zé)就是教書(shū)育人，不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那是不稱(chēng)職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自我回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自我，必須能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開(kāi)展形式多彩的活動(dòng)來(lái)吸引他的興趣，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他的進(jìn)取性。三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。所以，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一齊，帶領(lǐng)大家一齊讀書(shū)、學(xué)習(xí)。一本書(shū)上講到教師應(yīng)當(dāng)有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。我讀教育報(bào)刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴。老師的誠(chéng)心贏得了他的信任。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作與思想教育工作。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給德育心得體會(huì)5本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級(jí)一班趙楠同學(xué)的德育導(dǎo)師，在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做，積極參加學(xué)習(xí)，深入到班級(jí)管理，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，責(zé)任可以落實(shí)到個(gè)人，使趙楠在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高，各方面都有了相對(duì)性的提高與上升。作為班主任老師，本來(lái)就要全面參與班級(jí)的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了。也許此次朗讀這么好是巧合，是他在沒(méi)有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn)。但是父母的文化水平不高，面對(duì)六年級(jí)學(xué)生的作業(yè)，只能督促不能輔導(dǎo)。本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是駱。古往今來(lái)，那些汗青流芳的偉人豪杰，無(wú)不把道德的追求放在至高無(wú)上的位置。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。顯而易見(jiàn)，僅課堂的作用是不夠的。我想，影響孩子的除了知識(shí)，更有道德與文化。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開(kāi)始，然后再“我與老師”、“我與學(xué)校”，最后“我與社會(huì)”、“我與祖國(guó)”、“我與世界”……。德育心得體會(huì)4本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。”那么，課堂導(dǎo)入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動(dòng)孩子心靈的生活細(xì)節(jié)展示給學(xué)生看。因此，實(shí)施愛(ài)心教育，建設(shè)和諧得師生關(guān)系，建設(shè)共同進(jìn)步的同學(xué)關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個(gè)教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。培養(yǎng)友愛(ài)，帕尼諾區(qū)就必須建立一個(gè)充滿活力的集體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的情感，對(duì)集體每個(gè)人的`情感；還要xx徒教會(huì)學(xué)生關(guān)心集體中的“弱勢(shì)群體”。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，是師生對(duì)我們的肯定、折服和依戀。“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。一個(gè)想成功的教師不應(yīng)該忽視每一個(gè)孩子的心理發(fā)展，而抓住了這樣的發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性的教育他，我相信每個(gè)孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個(gè)好孩子的。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個(gè)過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，不是要放手學(xué)生不予管理，需要我們教師引導(dǎo)、管理為前提。向父母感恩，這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課，明顯當(dāng)時(shí)我搪塞過(guò)去了。第一次做飯，無(wú)從下手，除了炒蛋什么都不會(huì)。然而，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。這種方法使學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生間合作，小組間競(jìng)爭(zhēng)，從中學(xué)做人，提高德育的實(shí)效性，把個(gè)人融于團(tuán)隊(duì)之中?，F(xiàn)代的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在長(zhǎng)輩們無(wú)微不至的關(guān)懷下，往往養(yǎng)成了以自我為中心不良習(xí)性，不懂得關(guān)心別人和尊敬長(zhǎng)輩。大綱要求：“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育——”。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_(kāi)放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。如教學(xué)“近幾年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)增長(zhǎng)，2001年達(dá)到95933萬(wàn)億元，2002年102398萬(wàn)億元，2003年116694萬(wàn)億元”。三、擺正態(tài)度，倡導(dǎo)德育評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性極強(qiáng)的學(xué)科，部分學(xué)生由于某一階段或某一時(shí)期的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法等因素導(dǎo)致了當(dāng)前學(xué)習(xí)上的障礙和暫時(shí)落后，從而引起了同班同學(xué)的冷眼，致使他們有一種抬不起頭的感覺(jué)，學(xué)習(xí)上很大程度上會(huì)出現(xiàn)畏難怕學(xué)的情緒，在這種情況下，我的態(tài)度十分鮮明，就是幫助他們，我盡可能地讓他們感到班級(jí)、同學(xué)的溫暖，給他們最好的位置，四、改進(jìn)教法，提高德育實(shí)效隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，建設(shè)成就、科技