小升初暑假銜接班教案7月24日優(yōu)秀范文五篇(存儲版)
【正文】 的嗎？（3）把下面句子改成用把字的句子。我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。（13）縮句活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細地撿樹種。這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。（疑問句）：青少年不能沒有理想。為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。一、句子及其類型： 分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。教學計劃如下：一元一次方程及應用；二元一次方程組解法（1）；二元一次方程組解法（2）；列方程、方程組解應用題；分數(shù)、百分數(shù)應用題；比和比例及其應用；工程問題；行程問題（相遇、追及、流水問題）；行程問題與工程問題；復習與檢測；1有理數(shù)的分類、數(shù)軸、絕對值；1有理數(shù)的運算；1整式、整式的加減運算；1圖形認識初步；1總復習及檢測。d/cat /k230。第二部分開始，有句子（修改病句，句型轉(zhuǎn)換等）第三部分，文言文（古詩詞，實詞虛詞等）。____________________________________________________________________ 6 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________文章的開頭作者寫道：“同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心”，作者這樣說的理由是什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________文章倒數(shù)第三自然段說“家園就是家園”，而文章最后又說“那才是我的太陽啊”。我不禁熱淚盈眶；一種無法描述的愛浸透全身。在我居住的中國川東，就是這種太陽。平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤似的吞食。戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。媽媽煮的咸花生和買來的咸花生味道確實不一樣。只有在我們兄妹仨，眼巴巴地看著鄰居家小孩吃咸花生饞得直流口水的時候，媽媽于心不忍才勉強給我們煮一小把。在一次出差的時候，我們倆不經(jīng)意間聊起了這件事。給加粗字注音。沙僧也叫________，原為天宮中的___________，被貶下界，在_________為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為______________。（1）這段話中有兩個錯別字，請找出來并加以改正。）血（）液（xu226。 攥緊zu224。i B、抹布mā 臉頰ji225。 h226。有的人，泉水叮咚1，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；_________________，_____________，而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。豬八戒，原為管理天河水兵的__________，獲罪下凡，誤投豬胎，后經(jīng)菩薩點化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為天蓬佛。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。結(jié)果每次都是吃者甚少，唯獨他吃得津津有味，這讓我很不解。因為家里窮，父母指望著能多賣點錢給我們兄妹3個湊學費。⑥出門在外，也經(jīng)常在街邊的小攤買咸花生解饞，但我總找不到自己想要的那種味道。??這么說著我想起已到過許多地方，見過各種落日。這時候連那太陽是否屬實都沒有把握。說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日；說起它就想起莊稼和回家的落日，普通得就像一個人。后面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地搖著。而人在家園看落日，萬種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：那才是我的太陽??！本文以什么為線索?表達了作者怎樣的感情? ________________________________________________________________________________________________________________________________________文章寫了幾種情況下的落日?請簡要概括各自的特點。二，講課內(nèi)容依據(jù)學生情況而定，第一部分字音可略講或省略（以及易混詞語的整理），由我課下給學生整理，課后給學生記憶，課上的抽查。v/
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