【正文】 排：12月社會實踐活動3月行為規(guī)范教育4月知恩感恩教育5月前途理想教育6月衛(wèi)生安全教育78月社會實踐教育9月尊師教育10月愛國教育11月健康教育12月法制宣傳教育。抓國學經(jīng)典文化誦讀國學經(jīng)典誦讀不僅能傳承中國經(jīng)典文明，還能提高學生素養(yǎng)，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。不要只走過場，流于形式，不要只追求課改的新模式，而要認真領(lǐng)悟和把握模式中以學生發(fā)展為本，以強調(diào)師生互動、培養(yǎng)學生各種能力為目標的課堂改革的實質(zhì)。在課堂教學結(jié)束后的研討中，主講教師針對自己的課堂教學進行深刻的反思，組內(nèi)教師提出自己的想法并與其他教師進行研討。充分發(fā)揮區(qū)“知名教師”、“骨干教師”在教學教研中的引領(lǐng)作用，促進青年教師的進一步成長，學校每月舉行“名師精品課”展示活動。三、運動與藝術(shù)齊飛快樂與夢想同行學校堅持“規(guī)范加特色，合格加特長”的辦學宗旨，以落實體育、藝術(shù)“2+1”項目活動為重點，進一步彰顯學校“以體育教育為切入點、以藝術(shù)教育為突破口、全面實施素質(zhì)教育”的辦學特色，把開展課外文體活動作為豐富學校教育內(nèi)涵、創(chuàng)建學校特色的一件大事來抓，切實加強學校體育、藝術(shù)教育工作。體藝“2＋1”活動為學生提供了展示技能的平臺，極大地激發(fā)了學生參與的熱情，促進了學校體育、藝術(shù)教育工作的開展。綜合育人體系的構(gòu)建又是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要專家、學者和廣大教師積極參與到育人體系構(gòu)建研究中來，才能促進育人機制的理論研究和實踐深入發(fā)展，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。從而增強古城后人的自豪感，進而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。校本課程要體現(xiàn)主體性：校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。第四類 生態(tài)文化（一）關(guān)注環(huán)境、關(guān)注環(huán)?！槍ι磉叺母鞣N環(huán)境問題和生態(tài)危機，開展各種社會實踐活動（主題班隊活動、黑板報、知識競賽、社區(qū)活動等）。如攝影、小導游、環(huán)保小衛(wèi)士等。② 擬定校本課程教材的編寫工作。②對教師實施過程的中動態(tài)生成性資源及其創(chuàng)新行為進行激勵評價③對教師完成課程計劃的情況進行評價。六、課程開發(fā)的初步成效和發(fā)展預想構(gòu)建校本課程。學校“小記者”、“小導游”隊伍的發(fā)展，更是增強了宣傳的古城文化的力度?！毙１菊n程只有根植于生活的土壤中，立足于反映具有地方特色的課程資源，才能開出嬌艷的花朵，散發(fā)出迷人的芳香。他們用真誠的態(tài)度、生動的語言驕傲地向游客介紹古鎮(zhèn)的景點和風土人情，述說一個個動人的故事。評價辦法①學生自評互評。（1）教師評價。成立編委會。（3）確定學校校本課程開發(fā)方案，確定學校的校本課程開發(fā)主題——“古城的風土人情”。（二）歷史故事——慈禧太后（三）風俗習慣——祭神、祭祖、婚嫁等。校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：根據(jù)學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務當作校本課程的基本價值取向。三、課程目標設(shè)計（一）課程開發(fā)的學生發(fā)展目標課程開發(fā)的學生發(fā)展總目標 ：通過校本課程古城的風土人情的設(shè)計，引導學生走進承德：用眼去觀察；用耳去聆聽；用腦去思索；用手去創(chuàng)作。營造人人參與，個個爭先、生龍活虎、朝氣蓬勃的校園體育氛圍，讓學生在各種各樣的體藝活動中釋放青春與朝氣，感受體藝的永恒與魅力，體會體藝的美麗與快樂。學校根據(jù)校情和學情，選擇適合的本校的體藝項目，如籃球、足球、乒乓球、太極拳、古箏等。教師邊實踐、邊反思；邊反思、邊研究。第三步就是對主題確定和實踐過程中的各個環(huán)節(jié)進行認真的反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，為下一個主題的確定打下基礎(chǔ)。學校每位行政領(lǐng)導分管一個教研組，引領(lǐng)教研組的教學教研工作，積極開展教研活動?！皩崱笔侵嘎鋵嵳n改要扎扎實實，務本求實。每年的11月份，學校組織學生參加寢室內(nèi)務大比武活動?！敖本褪菑拈L遠著眼，從近處抓起，從現(xiàn)在做起，學身邊人做身邊事。二是學校制定涵蓋品格修養(yǎng)、教育思想、科學精神和時代精神，體現(xiàn)學校辦學理念、辦學宗旨和特色的“一訓三風”，即：創(chuàng)新、奉獻、自強、和諧的校訓，文明、守信、和諧、創(chuàng)新的校風，厚德、博學、高效、創(chuàng)新的教風；勤學、苦思、好問、誠實的學風。做法：結(jié)合課程改革，開設(shè)拓展課與探究課，開發(fā)校本課程。面對如此無價的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分發(fā)掘它來教化子孫，塑造新時代龍的傳人。在這場關(guān)系國運興衰的斗爭中，我們并非束手無策，我們除了要繼續(xù)堅持用各種常規(guī)思想教育手段外，還必須拿起得天獨厚的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神武器，不懈地教化和熏陶我們的后代。各單位要充分認識開展“中華傳統(tǒng)文化進校園、進課堂”活動的重要意義，以此提升小學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。緊扣活動主題，圍繞“四個一”標準，（每天自查一次不雅行為；每周幫父母（或長輩）做一件事；每月為學校或班級做一件力所能及的好事；每學期主動參加一次公益性的社會實踐活動），圍繞“四止”（止語，止傲、止躁、止惡）標準，評選“班十佳”、“校十佳”，并通過學校板報陣地等進行宣傳，以典型的示范影響他人，提高傳統(tǒng)文化影響力。三是演，開展“演詩文人物、品人生哲理”活動。每周一個小主題、一次活動，每月一個大主題，持續(xù)開展，循序漸進。三、工作措施各班要以開展這學期主題教育為抓手，推動學校德育工作，推進素質(zhì)教育，促進青少年的健康、全面、和諧發(fā)展。利用節(jié)日的豐富內(nèi)涵，開展以感受傳統(tǒng)節(jié)日文化為主題教育，突出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，講解傳統(tǒng)文化知識，舉行特色活動，讓廣大學生在參與中親身體驗節(jié)日習俗，感受傳統(tǒng)文化魅力，并針對學生進行提高文化素質(zhì)，維護社會公德，講禮儀知孝道等方面的教育。學校根據(jù)班級小書庫的圖書數(shù)量、出借記錄、管理制度等評比書香班級。開展誦讀經(jīng)典活動，營造書香校園開展“讀經(jīng)典文句、與圣賢為友”活動。室外空間主要由櫥窗文化、板報文化、圍墻文化組成，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。二是調(diào)查學生家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統(tǒng)計，繪制成表，要求每人每月選一至兩本帶到學校，建立班級圖書庫。利用傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，開展豐富多彩的文化活動。今期，我校結(jié)合社會主義核心價值觀，重點圍繞傳統(tǒng)文化進行重點教育，引導他們品味、感知、接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。圍繞創(chuàng)“文明少年”品牌，開展文明好少年系列推