九年級化學教研組教學總結(jié)及擴展資料(存儲版)
【正文】 齊心，我們組的工作才進行得如此順利。，具體的幫助、指導還較欠缺。三、開課、聽課情況：我們深知，上好課是搞好教學的必由之路，是老師應(yīng)該必備的過硬本領(lǐng)。二、踏實做好集體備課工作：每周集體備課活動之前，我們都要先進行自備，積極鉆研教材,研究教法、學法，研究重、難點。在具體的課堂教學中，逐步使教與學和諧統(tǒng)一。同時我們認為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式是新課程改革的核心之一，本學期學校開展了 關(guān)注我們的學習方式的大討論活動，討論中，我們突出了學生學習方式的交流和教師關(guān)于學生學習方式的反思，在此基礎(chǔ)上，從學習動機、學習興趣、學習策略等方面及時形成了相關(guān)的問卷，并在全校學生中開展了問卷調(diào)查活動，并及時將好的學習方式反饋給學生，試圖以這種大家參與的形式對學生以往學習方式作一次較為全面的矯正，并制定了改進學生學習方式的建議和策略。在這種思想指導下，我們進一步明確了工作思路——圍繞一個中心——以推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展為中心。認真做好對外開課工作，展示化學組的實力。第五要備疑點。起點要合適，才有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。把住每個化學單元的質(zhì)量。組織老師學習好新課程標準和讀書活動。從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。四、不足及努力方向。使每學期都有代表自己教學水平、體現(xiàn)學生發(fā)展為本的研究性教案。要求教師學習新課程標準解讀、《有效備課》以及化學教學雜志上的有關(guān)文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內(nèi)容體系和教學要求。正向教育家指出那樣：在具體的教學過程中，以脫離學生的實際水平目標去要求學生，會使學生更加困難，也會使學生更加失去信心。在時間上保證重點內(nèi)容重點講，要緊緊圍繞重點進行講和練，第三要備難點。．組織好年輕教師的專業(yè)培訓，協(xié)助學校搞好桐城中學骨干教師，學科帶頭人的評選活動，讓年輕教師盡快成為名師。這項工作要保證落實，同時也是對組內(nèi)教研工作的一個全面提升。達到一個目的——以全面提高中小學教育教學質(zhì)量為目的。同時利用、星期二下午第四節(jié)課固定的時間進行研討，第三教研組強化了教師命題（出卷）能力，開展了教師命題的說題，也就是既要說清命題的意圖，還要結(jié)合學生的知識講明此題的信度、難度以及解決的方法。現(xiàn)把本學期所做工作總結(jié)如下：一、工作總思路：，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學生積極參與教學活動，通過發(fā)揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學質(zhì)量。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發(fā)，使老師們都能從中獲益，共同提高教學質(zhì)量。本學期繼續(xù)按照學校
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