【正文】 。教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課（P64 8T至12T）教學(xué)要求：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。要求：小組里口說結(jié)果。38+6=()，先算()加()得()，再算()加()得()二、練習(xí)十一的習(xí)題計(jì)算：23+7 75+9 8+23 42+50 5+44 56+9 50+5 48+6 76+5 先說計(jì)算過程，在寫得數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰(shuí)來說一說是怎樣擺的？ 師：誰(shuí)來說一說3520又是怎樣擺出來的呢？ 師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。師：圖上兩個(gè)小朋友在說什么？你知道他們?cè)谙胧裁磫幔浚ㄗ筮叺男∨笥颜f，我有8元錢，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）師：你知道這樣列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書算式：368=引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。四、鞏固練習(xí)完成第68面做一做的第2題，先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正，訂正時(shí)指定12名學(xué)生說一說自己的計(jì)算過程，重點(diǎn)讓他們說一說，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，怎么辦？五、課堂作業(yè)完成練習(xí)十二的第5題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，教學(xué)過程：一、口算練習(xí)325 469 298 6240 506 4530 245 917 指名學(xué)生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以鞏固學(xué)生的思考過程。教學(xué)反思：第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比多少的應(yīng)用題（P72 的例例4及做一做）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題。提出問題（對(duì)回答問題好的同學(xué)給他們組獎(jiǎng)一朵小紅花）課件出示：兩個(gè)小矮人的對(duì)話（藍(lán)衣服的小矮人說：我摘了12個(gè)果子，紅衣服的小矮人說我摘了8個(gè)，）問：（1）你能夠根據(jù)圖中的信息提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問題？（先同桌互說，互提，然后再指名說，同時(shí)老師板書）（2）那你能夠根據(jù)這些數(shù)學(xué)問題列出算式嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉??！窘虒W(xué)前準(zhǔn)備】（學(xué)生每四人一組）。（5）師：從三個(gè)不同方向觀察，為什么只看到3個(gè)正方形或4個(gè)正方形？你想過為什么嗎？這個(gè)物體不是由5個(gè)小正方體搭成的嗎？應(yīng)該看到5個(gè)才對(duì)呀，還有一個(gè)到哪去了呢？ 生：（很容易地指出來）被遮擋住了。（2）師：觀察立體圖形畫平面圖形或從平面圖形還原立體圖形都需要想象，要注意到哪是暴露的看得見的，哪是被遮擋的看不見，就找到了應(yīng)當(dāng)畫什么和不能畫出什么。在此過程中，學(xué)生也將體會(huì)到隨著觀察點(diǎn)的變化，觀察范圍也在發(fā)生變化，小猴爬得越高，看到的桃子越多，這正是運(yùn)用了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋了生活中的一些現(xiàn)象。司機(jī)看不到建筑物B了，因?yàn)楸唤ㄖ顰擋住了。由此可以看出圓、橢圓、拋物線、雙曲線之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記15個(gè)生字，滲透性識(shí)字。（請(qǐng)小老師帶讀，開火車讀）三、寫字。學(xué)生比賽讀。二、教具準(zhǔn)備：小黑板。1．示例：高興、快樂。教學(xué)難點(diǎn)：能把從正面、上面、左面觀察到的平面圖形還原為立體圖形，并體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。(小組里一起指一指被檔住的小正方體)課件出示：小結(jié)：我們通過觀察，動(dòng)手操作，想一想，要正確畫出看到的形狀，首先要認(rèn)真觀察，看看哪些小正方體是隱藏的，哪些是能看到的，畫好了以后還要進(jìn)行對(duì)照就知道，看得見的就畫，看不見的就不畫。（出示課件）如果沒有限制小正方體的個(gè)數(shù)又應(yīng)該怎樣搭呢？有幾種搭法？（學(xué)生活動(dòng)、教師指導(dǎo)）師：搭出這樣的圖形從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件，師生小結(jié)）小結(jié)：從兩個(gè)方向觀察不能確定立體圖形的形狀，但可以確定搭成這個(gè)立體圖形所需的小立方體的數(shù)量范圍。師：看，小猴子爬到了這個(gè)位置，它是從這一點(diǎn)進(jìn)行觀察的，（描出這個(gè)點(diǎn)）我們把它叫做觀察點(diǎn)，我們把它確定為點(diǎn)A，那小猴在點(diǎn)A處能看到墻內(nèi)的哪些地方呢？誰(shuí)愿意到前面來指一指。（讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，并與全班交流，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。足球場(chǎng)內(nèi)的聲音教學(xué)內(nèi)容：足球場(chǎng)內(nèi)的聲音（教材第883頁(yè)的內(nèi)容）。這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)《足球場(chǎng)內(nèi)的聲音》。（三）試一試。五，全課小結(jié)。(6)比賽結(jié)束時(shí)足球場(chǎng)內(nèi)的音量變得如何?深化練習(xí)（1）、問題解決完了，下面老師將這幅圖的前半場(chǎng)配上解說請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊看圖再一次感受足球場(chǎng)內(nèi)聲音的變化。《金蛇狂舞》你覺得這首樂曲怎么樣呢？這首樂曲的節(jié)奏強(qiáng)弱是不是始終一樣呢？師：對(duì)這首優(yōu)美的樂曲節(jié)奏很鮮明，強(qiáng)弱變化也很大，時(shí)而輕而優(yōu)美，時(shí)而有雄壯有力激情四射，希望大家這節(jié)課也能這樣活力四射。（進(jìn)一步感受觀察范圍的變換與觀察點(diǎn)有關(guān)系。）如果小猴繼續(xù)往上爬，爬到B處或者更高的C處，那下面的問題你能解決嗎？1題：指名畫，并說明畫法，指出離墻最近的點(diǎn)和看到的范圍。教學(xué)過程：活動(dòng)一：講故事：坐井觀天青蛙和小鳥到底誰(shuí)對(duì)了？為什么他們看到的天是兩個(gè)樣子了？(讓學(xué)生感受觀察的范圍不一樣與他們的觀察點(diǎn)有關(guān)系）看來觀察的范圍會(huì)受到一些因素的影響，這節(jié)課我們就來研究《觀察的范圍》?，F(xiàn)在我們來比一比：請(qǐng)根據(jù)以下幾個(gè)方向觀察到的平面圖形還原成立體圖形（5個(gè)小正方體組合）師：板書平面圖形。師：這個(gè)物體是由5個(gè)小正方體搭成的，從三個(gè)不同方向觀察，為什么只看到3個(gè)或4個(gè)小正方形？你知道為什么嗎？師：從正面看只看到了3個(gè)正方形，是不是只有3個(gè)正方體呢？生：不是。活動(dòng)要求：用5個(gè)小正方體積木，搭一個(gè)立體圖形（如下圖）認(rèn)真觀察，分別畫出從正面、上面、左面看到的形狀。教學(xué)目標(biāo)：能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、上面、左面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小立方塊組合成的）的形狀，并能畫出平面圖；能把從正面、上面、左面觀察到的平面圖形還原為立體圖形，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方面觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的從兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的小立方塊的數(shù)量范圍。抄寫。）四、學(xué)寫生字：名、臺(tái)、字、階語(yǔ)文天地一、教學(xué)目的：能正確抄寫音節(jié)，學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁?？床鍒D1，圖上都有誰(shuí)呀？它們?cè)谧鍪裁矗靠床鍒D2，小刺猬沒留下紀(jì)念嗎？你認(rèn)為誰(shuí)的紀(jì)念最珍貴？再讀課文。學(xué)生自讀課文。閱讀：能比較熟練的讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生有感情的朗讀。學(xué)生只要從大小上說明即可，對(duì)感興趣的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們進(jìn)一步觀察?？梢援嫵隹蛙囋诓煌奈恢脮r(shí)司機(jī)能看到的建筑物B的部分。啟發(fā)學(xué)生將眼睛抽象成數(shù)學(xué)中的“點(diǎn)”，將視線抽象為數(shù)學(xué)中的“線”，需要學(xué)生有一定的抽象能力。也可以根據(jù)上面的形狀，知道有一塊是隱藏的，再根據(jù)正面的形狀確定隱藏在哪一塊下面。（5）師：你們畫出的從三個(gè)不同方向看到的圖形與看到的立體圖形符合嗎？說說理由。【教學(xué)重難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間圖形的平面和立體想象找出被遮擋住的小立方塊。這一天他們采了很多的果子回來了，突然兩個(gè)小矮人爭(zhēng)起來了。完成P71的第10題這種同數(shù)連減既有助于幫助學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，又為以后學(xué)習(xí)除法做準(zhǔn)備。從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，正確計(jì)算的良好習(xí)慣。師總結(jié)算法，剛才同學(xué)們?cè)谛〗M中討論出了幾種算法，真不錯(cuò)。師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。你是怎么想的？你是怎么算的？游戲——小小郵遞員比一比，哪個(gè)郵遞員送的又快又準(zhǔn)！讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。P63練習(xí)十一的5至7T 5T：課件出示，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計(jì)算？6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法的正確掌握。B總結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上。課件出示11T 先出示美麗的校園，在逐步出示三個(gè)同學(xué)的對(duì)話，師：從剛才的對(duì)話中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹？你能提出什么問題？（1）在小組里提出問題，并自己解答。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加減。要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力，通過計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。你能看著圖說出圖意嗎？師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？ 獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。初步認(rèn)識(shí)，出示例1圖師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？ 學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。五、總結(jié)歸納小朋友們，通過這節(jié)課我們?cè)僖淮戊柟虄晌粩?shù)減兩位數(shù)的退位減法，能夠用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，老師相信，你們的收獲一定也很多，請(qǐng)把你的收獲告訴給你的爸爸、媽媽還有小伙伴們。先讓學(xué)生說一說得數(shù)對(duì)不對(duì)，再學(xué)著分析錯(cuò)誤的原因。課本第80頁(yè)第5題。（3）讓學(xué)生對(duì)照豎式，聯(lián)系撥的過程，說說怎樣借數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。三、鞏固反饋?（1）個(gè)人試做。發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。四、分層提高“試一試”第1題（1）學(xué)生試著完成，指名板演。（1）要求這個(gè)問題，需要哪些條件。，進(jìn)一步體會(huì)加、減法的意義 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。在教學(xué)滲透估算的方法。（2）分別計(jì)算出每個(gè)算式的得數(shù)，把得數(shù)相同的小動(dòng)物連在一起。進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算的方法與要求。（2）交流想法：學(xué)生可能會(huì)說把人數(shù)最多的和最少的班級(jí)安排在一起。（2）師生一起進(jìn)行小結(jié)?！耙还灿卸嗌賯€(gè)蘋果？”（1）師友交流。進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。、2題?！柚?jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先撥出28，再在個(gè)位上撥出4，個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1，個(gè)位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起來就是32。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。（2）匯報(bào)探究結(jié)果 …….借助小棒。四、分層提高。，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。①把17估成20,38不變，20+38=58,58探究學(xué)習(xí)，體會(huì)算理。