【正文】 習物理的信心。如果你不清楚自己的學習目標，你的物理學習動力就會不足。所謂精小的總結(jié)歸納，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點，可能用到那幾個物理公式的。導軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景)，②閉合線圈穿過有界磁場(線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等)，(有邊界單個磁場，有分界銜接磁場)、(線圈有豎直方向穿過、水平方向穿過等各種情景)王尚老師認為這點很關(guān)鍵。）周次復習內(nèi)容備注12第一講： 直線運動（1課時）（5課時）（1課時）（2課時）開始復習4第二講： 研究物體間的相互作用（3課時）（2課時）（3課時）5主要內(nèi)容： 原子物理 直線運動、相互作用第一次月考67第三講：力與運動（3課時）（4課時）（1課時）78第四講： 拋體運動。四、復習策略（一）去年可借鑒的經(jīng)驗滾動式復習，反復強化，逐漸提高限時訓練：留作業(yè)限定時間，課堂訓練限定時間，指導學生合理分配答題時間分層教學，分類推進，因材施教，全面提高在復習過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補（二）今年在吸取去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作綜合科目的考試主要是學科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念、基本規(guī)律的復習，復習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。精留作業(yè)，嚴格要求。集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題。認真?zhèn)湔n，精心選擇例習題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學生實際，緊抓課本，細挖教材，于變化中考能力。督促目標生獨立、認真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導解決。從第1周至第11周都是第一輪復習的時間。國內(nèi)外時事等社會熱點問題。第三步，分層備戰(zhàn)，直擊中考以《點撥》中考為主，以我們選編習題為輔，對各章基本知識進行復習。集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題。精留作業(yè)，嚴格要求。提高課堂教學的質(zhì)量, ,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。第二，指導好學生作業(yè)訓練方法，克服不良習慣。做到低起點、小臺階，逐漸提高。提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，訓練題全收全改，有針對性地做好講評。結(jié)合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規(guī)范提高學科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現(xiàn)實問題。6：第一輪復習中要注意直流電路分析問題：①動態(tài)分析，②故障分析。第一輪高中物理復習中要注意綜合應用程度和深度都不太高，所以，在高中物理復習中，我們因此，把知識進行適當綜合即可，大型的綜合問題深度剖析是第二輪復習的重點。凡事預則立，不預則廢。在你研讀教材的時候，對于出現(xiàn)的任何一句你無法理解的表述，你都應該把它圈出來作為問題向老師問清楚。因此，通過多解題，可以形成良好的思維習慣，如通過題意如何正確選擇研究對象，如何分析并提煉出題目中所給出的物理過程、情境、模型，再去找相應的物理規(guī)律、定理、定律解答。在逐章逐節(jié)復習全部知識時，要注意深入理解和體會各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識體系，形成知識網(wǎng)絡，使自己具備豐富、系統(tǒng)地物理知識，逐步體會各個知識點的地位和作用，分清主次，理解物理理論的實質(zhì)。要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規(guī)范。(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領(lǐng)會并掌握運用。高三物理第一輪復習3(1)利用暑假全面講解高三新教材，爭取又快又好的完成高三新知識的教學?？吹皆囶}最后的求解問題或物理量，就能夠聯(lián)想到這個物理量有幾種求解方法，這個物理量都和哪些物理量或物理過程有所聯(lián)系等等。而當我們把它與周邊的公路(三環(huán)路和阜成路)聯(lián)系起來的時候，他便成了一座美麗的、“四通八達”的、具有一定的作用和功能的、“能夠沿它走向未來”的橋梁了。通過知識概念和規(guī)律聯(lián)想起與之對應的物理環(huán)境條件，物理情景，物理過程等。就如同我們?yōu)榱苏J識汽車發(fā)動機中的活塞，而將其從發(fā)動機上拆解下來進行了一定的“認識”，了解和掌握了他的形狀，構(gòu)造，功能，原理，材質(zhì)等等，但是我們卻不能(或者不會)把它再放回到發(fā)動機上的氣缸中去，使之與周邊的“環(huán)境”聯(lián)系起來形成一個有機的系統(tǒng)而起作用了。也就是基本上按照課堂學習的順序，或者板塊的順序，或內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的順序等分類、排列，將知識有機地串聯(lián)成一個整體或框架。第四，指導好學生有一本理想的參考書，有各類題的詳細解題過程，使學生可以自己參考回顧提高。搞好周測，每到周六進行一次測驗。第三步是鞏固反饋，即學生完成課上習題使學生及時得到訓練。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考，課堂教學以學生實際掌握的質(zhì)量作為標準，認真落實分類指導、分類推進措施。,訓練題要做到精心設計,學生容易錯的題目,、復習策略（一）去年可借鑒的經(jīng)驗滾動式復習，反復強化，逐漸提高限時訓練：留作業(yè)限定時間，課堂訓練限定時間，指導學生合理分配答題時間分層教學，分類推進，因材施教，全面提高在復習過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補（二）今年在吸取去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作綜合科目的考試主要是學科內(nèi)的綜合，因此一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念、基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。結(jié)合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規(guī)