部編本一年級(jí)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 了嗎？2．指幾名學(xué)生背誦成語(yǔ)，全班齊背。①請(qǐng)學(xué)生讀第1自然段。①指生讀第3自然段。設(shè)計(jì)意圖：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟。4．匯報(bào)：續(xù)說(shuō)故事。，著重分清“鼻音”和“邊音”、“平舌音和翹舌音”、“前鼻音和后鼻音”的區(qū)別。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些漢字。教師指名讓學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)先撇后捺的字的筆順：本、天。（2）教師帶讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又認(rèn)識(shí)了哪些生字。續(xù)編故事。這種編排，既復(fù)習(xí)了23 個(gè)聲母的認(rèn)讀與排序，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性?！北绢}要求學(xué)生拼讀8 個(gè)音節(jié)詞，根據(jù)拼讀結(jié)果找出同類(lèi)事物，給同類(lèi)事物涂上相同的顏色。(重點(diǎn))，激發(fā)識(shí)字興趣。：W233。二、用拼音。？快來(lái)試試看。過(guò)渡：這些聲母中有幾對(duì)好兄弟長(zhǎng)得特別像，害得我們常常分不清。指名領(lǐng)讀。 lǐ f224。第二課時(shí)一、課前熱身教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。 wū yā j(1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫(huà)。在圖里找一找。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語(yǔ)放到相應(yīng)圖片的位置。了解什么是窗花。四、和大人一起讀《剪窗花》。指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上有什么。(4)各小組匯報(bào)自學(xué)情況。三、字詞句運(yùn)用 ，連一連。 lu242。設(shè)計(jì)有趣的游戲幫助學(xué)生區(qū)分易錯(cuò)聲母，練習(xí)拼讀。 d h233。遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。(4)學(xué)生動(dòng)筆按照聲母順序連一連。(3)開(kāi)火車(chē)讀。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、識(shí)字加油站：同學(xué)們，誰(shuí)知道今天是星期幾？。教學(xué)目標(biāo)：。”本題要求學(xué)生拼讀6個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀出的詞語(yǔ)做動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)拼讀音節(jié)的樂(lè)趣。第二板塊“用拼音”安排了5 項(xiàng)內(nèi)容：“按照聲母順序連一連，看看這是什么。讓學(xué)生把課文中不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。朗讀古詩(shī)。四、學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示”教師板書(shū)先左后右的字的筆順：兒、林。二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生觀察這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)。第四篇：部編本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)：。四、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，拓展思維1．交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒(méi)撈到月亮。(5)第7自然段。②指導(dǎo)感情朗讀。4．教師指導(dǎo)細(xì)讀。三、課堂小結(jié)，拓展延伸小朋友們，你們用扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和聰明才智勇闖三關(guān)，真了不起！回家千萬(wàn)記住要把你今天的收獲和你喜歡的人分享！瞧！孫悟空也為你們歡呼鼓掌呢！孫悟空會(huì)在花果山帶給我們什么驚喜呢？下節(jié)課讓我們一起踏上“花果山之旅”！設(shè)計(jì)意圖：讓孩子把自己的收獲和喜歡的人分享，既鞏固了知識(shí)，又讓孩子懂得了分享。(5)小組賽讀。(3)指名朗讀。③匯報(bào)交流。①仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？②匯報(bào)交流。②學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。(4)誦讀積累。設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師便用充滿(mǎn)誘惑力的語(yǔ)言，針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，用“孫悟空的請(qǐng)柬”激勵(lì)他們積極參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生個(gè)個(gè)都迫不及待地想投入到學(xué)習(xí)情境中。(難點(diǎn))4．理解并積累八字成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。，師相機(jī)指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。：一（1）班的孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足。：了、才。生傾聽(tīng)。.指名讀，全班齊讀，師相機(jī)講解成語(yǔ)的教育意義。二、新授課：找偏旁相同的字。，讓生分別認(rèn)識(shí)家里人。？ ，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。師板書(shū)：小鳥(niǎo)、小朋友、小花、青草、小牛、小羊?? ，師巡視，并作及時(shí)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。生書(shū)空，并各練寫(xiě)一個(gè)。激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。三、拓展，交流其它同偏旁的字。我的發(fā)現(xiàn)一、激趣導(dǎo)入。課前準(zhǔn)備生字卡片、PPT 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入?！傲?、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”這八個(gè)字，掌握生字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)情分析：學(xué)生的思維非常具體、形象，善于機(jī)械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示親屬的詞語(yǔ)中的生字，了解家人中的一些稱(chēng)呼，初步掌握形聲字的特點(diǎn)。，讓生分別認(rèn)識(shí)家里人。二、新授課：找偏旁相同的字。.指名讀，全班齊讀，師相機(jī)講解成語(yǔ)的教育意義。生傾聽(tīng)?！傲?、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”。.三、聽(tīng)故事，導(dǎo)入新課。四、練說(shuō)完整的話(huà)。三、拓展。師總結(jié)：第一排花含有“日”字旁，原來(lái)這些字寶寶都和時(shí)間有關(guān)，你能給它們口頭組詞嗎？ 。不會(huì)讀的字相互幫忙。“木”旁的字，寫(xiě)下來(lái)。不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤。？ ，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。(教師)2．搜集八字成語(yǔ)。(誰(shuí)能介紹一下自己的家人？課件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸媽媽伯伯叔叔爺爺奶奶)(2)嘗試認(rèn)讀。(5)小結(jié)：小朋友們真能干！我們順利闖過(guò)第一關(guān)。它們大都是形聲字，左邊表義右邊表聲。④展評(píng)反饋。大山
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