父親的菜園公開課教案及擴展資料(存儲版)
【正文】 比起來你有新感受？父親的菜園公開課教案2【教材分析】課文寫了“父親”通過艱xx的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園?！窘虒W過程】一、揭題導入直接板書課題：父親的菜園讀題，質(zhì)疑：師板書有研究價值的問題：父親為什么要開辟菜園？父親的菜園是怎樣的？二、初讀質(zhì)疑帶著問題，自由讀全文。教材分析：這是一篇略讀課文，寫了父親通過艱xx的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。課前準備：制作課件，小組合作制作學習卡片。找出勞動工具和蔬菜名稱的生詞，畫一畫，讀正確。理解父親的菜園的來之不易和象征意義。生分段。重點學習第三句。（三）交流父親肥土 ，我問父親：“豌豆真的能長出來嗎？”，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。是父親告訴我________________。第二句：“翻”師：父親這一翻，翻掉了什么？師：那父親為這塊土地又翻進了什么？此時，你覺得這位站在豌豆前的父親是一個怎么樣的人？ 讀一讀這位有遠見的父親的話 出示第三句師：在父親的精心伺候下，原本一塊死黃土，變得黑亮，遠遠望去，菜園就像碧綠的翡翠嵌在山坡上，注意到了嗎？這里有個“嵌”字，作者為什么要用“嵌”六、總結(jié)課文，情感升華 直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。第二句抓住“猙獰”學習。（一）交流父親開地——要知道，在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。師：什么是箢箕？什么是鐵锨？是什么做的？學習短語荒涼的山坡 綠綠的豌豆 猙獰的巖石 誘人的翠綠 可怖的巖石 碧綠的翡翠 貧瘠的死黃土（1）生讀（2）觀察左右兩邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 描寫菜園開墾前和開墾后的短語 從中選兩個詞板書（荒涼 碧綠）師：誰使這塊荒涼的山坡變成碧綠的菜園？師：誰能回答剛才那個問題，課題為什么叫《父親的菜園》？過渡：父親身上到底有什么神奇的力量，能在這一塊荒涼的土地上嵌上一塊碧綠的翡翠
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