【正文】 班子學習制度、常態(tài)化評先選優(yōu)規(guī)范化，嘗試采取教職工日常工作積分方式。開展送教上門活動。努力提高后勤服務水平和自我發(fā)展的能力：負責辦公室工作、學籍工作、學校外事工作、安排節(jié)假日值班工作、負責處理日常行政事務。：今天大家都對自己的成績和不足進行了自我批評，認識的很深刻，但是自我批評的多，批評少了一點。干部實行聘任制，每屆任期三年。學校領(lǐng)導班子成員要努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持對上負責和對下負責的一致性；堅持從學校改革、發(fā)展和廣大師生的利益出發(fā)研究問題，制定措施，開展工作。進一步建立健全個人學習制度。不斷推進教育教學、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革，要堅持想大事、議大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重點，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，把學校改革的力度、發(fā)展的速度和個方面可承受的程度統(tǒng)一起來，在維護學校穩(wěn)定中推進改革發(fā)展，通過改革發(fā)展促進學校穩(wěn)定。建立校級領(lǐng)導事前溝通制度。學校應建立由黨組織牽頭，工會干部、教代會代表、財務人員參加的財務審查小組，每學年對學校財務收支情況進行一次審查，并將審查情況予以公示。干部在述職時，除德、能、勤、績外，還必須把述學和述廉作為述職的重要內(nèi)容。建立領(lǐng)導干部責任事故引咎辭職制度。在我們這個地處偏壤，條件艱苦，而本地師資匱乏的農(nóng)村初中，要建立一支較穩(wěn)定、高素質(zhì)的教師隊伍，尤其不容易。二、強化領(lǐng)導、努力改善辦學條件現(xiàn)任班子勤政務實，同心協(xié)力，配合默契，在師生中享有很高的威信，多次受到上級好評，98被縣委縣政府命名為“好班子”。管理機制上實行校長負責制和級組包干負責制，職責明確，上下配合。組織跟蹤聽課，說課，評課。特別重視了勞技課，開齊開足了藝術(shù)類、活動類課程。1998—2000年，連續(xù)三年全縣初中畢業(yè)會考質(zhì)量綜合評比處于領(lǐng)先地位，%、80%、75%的較高水平，%，%，普通高中升學率可達45%以上。近三年來，在校級各類活動中，學校獎勵321人次，受獎學生占33%，參加縣級以上學科競賽和各類活動獲獎41人次。由于教研教改促使課堂教學效率的大幅度提高，減輕學生負擔，全面落實素質(zhì)教育有了保證。學校緊緊圍繞課堂教學這個重中之重，抓住備課、授課、輔導、作業(yè)、批改、測試、練習指導等主要環(huán)節(jié)，向45分鐘要質(zhì)量，加強學的管理，注重學法指導。在貫徹實施中，對運作執(zhí)行機構(gòu)進行了大膽的改革嘗試。這些，活躍了校園文化生活，陶冶了學生的情操，發(fā)揮了“校園是精神文明建設(shè)的主陣地”作用。近年來，學生品德良好率一直在90%以上。建立干部之間談心談話制度。（六）健全領(lǐng)導班子及其成員的考核評價與獎懲機制。校長是學校的法人代表，是學校財務的第一責任人。（一）建立學校重大事項議事、決策制度建立校務會議（行政會議）制度。善于從全局和戰(zhàn)略上研究學校改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題，增強工作的前瞻性和預見性，不斷提高決策水平和領(lǐng)導能力。（一）深入學習，不斷提高思想理論水平。領(lǐng)導班子的配備盡可能考慮班子專業(yè)、性別以及氣質(zhì)互補的需要，注意選拔那些懂專業(yè)、會管理的干部充實到班子中來。堅持鄧小平理論和“三個代表”“科學發(fā)展觀”重要思想為指導，思想政治建設(shè)與組織建設(shè)、作風建設(shè)、能力建設(shè)、制度建設(shè)有機結(jié)合，通過完善目標、健全制度、規(guī)范管理、科學考評形成有效機制，全面提高領(lǐng)導干部的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導水平，促進干部隊伍建設(shè)與教育改革協(xié)調(diào)發(fā)展，把學校領(lǐng)導班子建設(shè)成為政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結(jié)協(xié)調(diào)的堅強領(lǐng)導集體，為推進我校教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供堅強的組織保證。虛心聽取意見和建議，注重班子團結(jié)，充分發(fā)展班子成員的作用。改善學校資源優(yōu)化配置與后勤保障機制?！癫块T領(lǐng)導發(fā)言：緊抓教研活動，提高教育教學質(zhì)量。規(guī)范辦學，促進學校內(nèi)涵發(fā)展促進教師專業(yè)化成長，探索辦學新模式，開展送教上門活動，創(chuàng)建實驗班。3．撰寫發(fā)言提綱。參加上級黨校培訓的干部，其理論學習考核由上級黨校負責。第十九條 中心組按校支部統(tǒng)一計劃組織的理論學習。記錄格式要統(tǒng)一，字跡要清楚，內(nèi)容盡可能詳細。由黨委組織部根據(jù)學校工作需要和干部培訓計劃選派黨政領(lǐng)導干部到上級黨校進行脫產(chǎn)學習。每年下半年應根據(jù)形勢發(fā)展與工作需要對年初制訂的計劃作必要調(diào)整與補充，下半年理論學習補充計劃與安排應在秋季學期開學第一周內(nèi)下發(fā)至各級中心組及成員。第三條 黨支部辦公室承擔校黨支部中心組學習的服務職責。負責人：涂福錦關(guān)于領(lǐng)導藝術(shù)和方式方法方面，一是領(lǐng)導應自身加強管理方面的理論學習；二是日常管理中努力做到以人為本、和諧處事；三是傾聽教師中的不同意見，采納合理的意見或建議來推動學校的工作。教師的精力主要用在學習上，工作量分配要合理，工作分配不均，誰負的責任盡量自己負責，不要一不會就推給別人。確實采取措施，狠抓學生的良好住宿生活和學習習慣的養(yǎng)成教育，受到大多數(shù)家長充分認可、信賴和支持。通過日常工作的督查考核評比，逐步落實整改的意見或建議。二是教育針對性不強。二是對具體工作的指導還不夠扎實。三是學習與實踐結(jié)合不是很密切。學校領(lǐng)導班子征求到的意見或建議剖析材料2009年02月24日 15:45:49 來源:寧夏平羅縣陶樂第二小學【字體：大 中 小】陶樂二小一、共征求到意見或建議10條。（二）重點征求學校領(lǐng)導班子及成員在辦學理念、辦學思路、服務經(jīng)濟社會發(fā)展等方面的意見建議。我校開展領(lǐng)導干部作風整頓建設(shè)活動以來，先后學習了十七大精神、科學發(fā)展觀等一系列規(guī)定內(nèi)容，撰寫了學習心得體會。主要原因是：思想認識上有偏差，用學習來指導實踐的意識淡薄，學習動力還不夠足。主要原因是：工作缺乏主動性，積極想辦法，創(chuàng)造條件進行認真解決還不夠有力。班子的監(jiān)督職能沒有充分發(fā)揮，有些工作制度堅持不好時沒及時提出，導致工作人員在工作中還存在應付了事，不求質(zhì)量，不講效率的現(xiàn)象。學校常抓不懈的工作。三、2008年民主生活會提出的意見，結(jié)合意見或建議，初步制定出整改辦法如下：（一）2008年民主生活會征求到的意見或建議對學校和班子的建議或意見建立健全責任、分工明確，進一步完善管理機制，公開公正透明的行使上級部門的權(quán)利。加大班主任的資金鼓勵，讓班主任享有一定的權(quán)利。第一章 組織形式第一條 學校黨政領(lǐng)導干部理論學習采取以中心組學習為核心，個人自學、中心組學習、脫產(chǎn)學習相結(jié)合的形式。第五條