【正文】 是如何對幼兒進行心理健康教育呢？首先，要營造良好的家庭氛圍。為此，我十分困惑和迷茫。提高綜合素質。教師心理培訓心得體會11區(qū)教師進修學校于暑假舉辦了教師心理健康教育培訓，本人有幸參加了三天的學習。并沒有把心理健康教育放在一個專業(yè)性的高度上。三、通過室外心理活動實踐，我掌握了一些心理學的活動開展方式。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。它是一門技術，一門科學。要將心理健康教育與班主任工作、班團隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結合，充分利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術手段,多種途徑開展心理健康教育.第二場是閆學林教授講的意象對話心理咨詢技術，就是通過改變潛意識中的消極意象,從而達到改變心理狀態(tài)的一門心理咨詢技術,在體驗學習中，閆教授讓我們全身放松，根據(jù)引導語通過看房子、看草地、看山洞、看兵器庫去想象,根據(jù)腦海中呈現(xiàn)的意象,，把不舒服的變成舒服的。特別是黃國才老師的《小學教師做研究寫論文與專業(yè)成長》《在教學實踐中改進教學，在改進教學中提升境界》、黃英琳老師的《農(nóng)村小學實施綜合實踐活動課程思考與策略》，黃淙濱老師的《幸福人教幸?！方o我留下了深刻的印象，讓我加強了學習，學到了知識。（3）講究批評的方式。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。最后，語文教師要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。(二)不斷改善教師的心理環(huán)境：一個教師具有樂觀積極的自身心理環(huán)境，就會對教師工作充滿信心，對幼兒感興趣，以工作的勞苦為歡樂。領導與教師是“平等”的，他們是一個學習的共同體。擴展資料：教師心理培訓心得體會教師心理培訓心得體會教師心理培訓心得體會1“感情是第一生產(chǎn)力”“絕不以犧牲孩子的心理健康為代價換取分數(shù)，每一個生命都是一個真實的存在。工作做不好，害怕工作，更做不好工作，這樣的惡性循環(huán)讓我非常的沒有信心，甚至想到過永遠的離開這個我曾經(jīng)視之為夢想的三尺講臺?，F(xiàn)在這個班的學生還有五十幾天就要離開學校了，我也當了將近兩年的“后媽”，他們當中的很多從最初的逆反，到現(xiàn)在的親近，一步步走來，也給了我很多的感觸和感悟。工作近十年的我不曾對我的職業(yè)做過周詳?shù)囊?guī)劃，不曾形成自己獨特的教學風格，不曾在自己的專業(yè)領域脫穎而出，甚至不曾有自信讓每一名學生都期待我的課堂。教師心理培訓心得體會2我是一名小學教師，憑著對學生心理健康的關注和熱愛，我參加了區(qū)教育局舉辦的心理健康教育培訓，受益匪淺，感想頗多。美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事。通過一系列的團體輔導活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關知識，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關系。印象最深的是張老師用教師示范的方法，讓大家明白了什么是真正的以人為本，讓我對學生的教育方法，有了新的認識。這些想法或許還很幼稚，甚至異想天開。善待每一個自己接手的孩子。教師心理培訓心得體會5三天的培訓結束了，總的來講，這三天的培訓給我的感覺就是累但快樂著。記得有一句話是：當你閉上嘴的時候，你就打開了眼睛；當你閉上眼的時候，你就打開了心靈。一部分是因為初次步入心里健康教育的壓力，一部分是意識到自己的很多能力真是有待提高，自己離一名合格的心理教師、活動主持人的距離還很遠。教師的言談舉止，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響?？傊?，教師的目的就是教書育人。接著校長總結了心理健康協(xié)會工作，他從背景和人員進行了介紹，還特別提到我們不要把心理問題上升為品質問題和道理問題，并提出了自己心中的展望，拓寬心理健康教育者的范疇。最后耿教授以實例讓我們明白精神分裂癥和抑郁癥只要配合治療，是可以治療的，如美國游泳冠軍菲爾普斯就是多動癥患者，1994年的諾貝爾獎得主約翰在今后的工作中我將以健康的心理狀態(tài)去影響學生，讓孩子們健康、快樂的茁壯成長！教師心理培訓心得體會8一、通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良。小學階段是學生多動癥的高發(fā)期，主要特征表現(xiàn)為注意力缺失、多動、易沖動。5月11日上午，我有幸參加了縣心理健康教育協(xié)會年會，并聆聽了華東師大心理專家耿文秀教授講座，讓我受益匪淺。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師力求“對癥下藥”，從心靈上給予學生鼓勵和信心，了解學生的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風氣等。通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。每做完一個活動，我都會想，這個活動我也要給我們學校的學生、老師們做，讓他們也有快樂的體驗、升華的思考。例如在組織活動時，碰到不配合、滿是不服和怨言的人時，心理輔導員自己首先要做到情緒穩(wěn)定、鎮(zhèn)定自若。做最好的自己。不辜負每一天的39。我們要把陽光積極的心態(tài)展現(xiàn)出來，給周圍的人帶來一片光，不能總是一片烏云，需要用更平穩(wěn)的心態(tài)去面對身邊的每一件事。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。如自信心教育、青春期教育等。一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺。我已經(jīng)開始著手這一塊的教學研究，希望現(xiàn)在起步還不算晚。是啊，應試教育折斷了多少教育人的教育理想，又讓多少孩子對于知識的主動渴求變?yōu)楸粍咏邮?。這是一個典型的90后班級，自我，自負，還有點自私，對待身邊的人和事比較的冷漠。而當時毫無班主任經(jīng)驗的我，盡管每天忙到焦頭爛額，還是有事情處理不好。特別是在社會大變革的今天，教師更容易被一系列不容回避的社會問題所困擾，容易造成心理狀態(tài)失衡，導致心理健康水平下降。這些人際關系構成了教師工作、生活的特殊環(huán)境也是教師心理健康的重要條件。而幼兒教師應該怎樣維護和增進幼兒的心理健康呢?(一)讓教師正確認識自己、接納自己：正確認識自己、接納自己是一個心理健康教師應具有的特點。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性。ng”，而我們日常教學中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺。（1）把孩子的學習以外的事放在心上。除了要對學生進行思想品德教育和科學文化知識教育外，還要針對學生心理健康教育,才能使學生形成健康的心理。從今以后我將心理健康教育始終貫穿于教育教學全過程。還有課上與課下的交流，讓我受益匪淺。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。教師心理培訓心得體會12首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。知道該用什么樣的態(tài)度和方式去對待。以前，我也知道學生的心理健康要及時關注，這對孩子的成長非常重要。感謝這次培訓，讓我在今后的工作中重拾信心。這時要用言語反復提醒自己，進行自我暗示，促進自己樂觀向上，善待生活，充滿激情。作為一名教育者，領導的期望，社會、家長的期待，孩子發(fā)展的39。這就告訴我們。心理健康是一個終生相隨的人生課題，并且表現(xiàn)出很強的階段性。耿教授還為我分享了許多得病孩子的案例，呼吁我們教師要關注學生心理動態(tài)，經(jīng)常與學生交流，關心學生，發(fā)現(xiàn)學生有心理疾病癥狀就要及時尋求藥物治療。接著校長總結了心理健康協(xié)會工作，他從背景和人員進行了介紹，還特別提到我們不要把心理問題上升為品質問題和道理問題，并提出了自己心中的展望，拓寬心理健康教育者的范疇。但其學員真實性、作業(yè)原創(chuàng)性、發(fā)帖回帖實用性等問題都值得質疑。凱勒；還是在講詩歌史上的大詩仙，在失去希望仍不忘高呼“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡睦畎祝谥v解文本的過程中，都可以用來進行心理健康的教育，教育他們面對挫折時應該以怎樣的心態(tài)對待。開展良好的集體活動對學生進行心理健康教育。這三類學生中或多或少的存在品德行為不端者，后二者極為嚴重。專家教授們用他們的智慧為我點燃了一盞明燈，激勵我樂觀向上、積極進取，指引我將所學所感用于今后的教育教學實踐之中，我將帶著收獲、帶著感悟上路，與同事、與學生、與家長的心相約，助學生自助！教師心理培訓心得體會8xx年，我有幸參加了心理健康教育國培學習，通過培訓，讓我對心理健康教育有了一定的認識和了解，這次的培訓對我來說意義重大，對我今后的工作具有很大的指導作用。通過為期6天的培訓學習，對我來說，這不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌，4位博士分別就中小學心理健康教育這一問題做出精彩的闡述，典型案例的剖析讓我震驚。這樣就強化了孩子習慣的養(yǎng)成和對錯的辨別能力。三、同感共情，合力共育xx老師在《創(chuàng)新家校共育途徑落實立德樹人根本任務》講到，家校共育的目的是家校形成教育合力，在家庭教育與學校教育方面保持一致，把學生培養(yǎng)成為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，才能落實立德樹人的根本任務。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。當繁重的教學任務、以學生成績?yōu)橹鞯目荚u、家長難以溝通等重重矛盾、壓力集中作用于教師身上時，也容易促使教師產(chǎn)生緊張、焦慮、不安、憂郁等心理感受，長期發(fā)展下去，不僅影響教學質量，對教師甚至對學生的身心健康都會產(chǎn)生極大的危害。對教育的認識有了一個新的提高，對心理健康與心理調適的素質也得到了一定程度的提高。人不怕做事，就怕心累。培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。三、通過培訓，我學會了：自我調節(jié)心理，保持樂觀的心態(tài)。二、通過培訓，我體會到：沒有良好心理素質的教師，就不能培養(yǎng)出良好心理素質的學生。作為一名教育工作者，每次看到一些有關學生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情便很沉重。即使是自己做的不對，接受便是，改正就好，不會后悔，不會自責；就是擁有一個良好的心態(tài)，不管遇到什么事都能做到心平氣和，冷靜處之。通過運動，可以增強人們的幸福感。教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。最后，教師要積極組織心理咨詢，幫助學生解決心理問題。通過培訓我還意識到要實現(xiàn)提高學生素質，促進學生的人格健全發(fā)展的目標,教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。我深深的感觸到：心理健康教育不僅僅是一種方法和技術，更重要的是體現(xiàn)了一種先進科學的教育理念，心理健康教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，是學校促進中小學生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑。培訓第一天，充滿能量的楊康老師就組織大家開展了一整天的以團體游戲體驗為主的培訓課程，闖三關、思維創(chuàng)新等新穎的游戲體驗，讓這次培訓別開生面，生動活力開了一個好頭，讓我對接下來幾天的培訓都很期待。五天充實的培訓中，有甘肅省應用心理協(xié)會會長謝橋老師主講“找一個杠桿撬動學校的39。有些教師缺乏對中小學心理健康教育重要性的認識。在教師對學生眾多的影響中，心理素質的影響是最重要的，好的影響會形成學生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導致學生的心理問題。對這次心理健康學習談一點自己的體會。在今后的工作中我可以通過一系列的團體輔導活動，讓學生獲得心理健康方面的有關知識，為學校心理咨詢室的建立做好基礎工作。（一）結合不同年齡階段的學生特點，為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。在現(xiàn)今的學校里，如何開展學生心理健康教育呢？我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。要求培訓的學員，每人交一份作業(yè)或論文，主要是問題教師和問題學生的案例分析和教育策略。時代的發(fā)展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應具有心理健康教育的意識。這種種原因，我覺得來參加這次培訓，對我們這些在基層學校教育教學一線的老師們來說，是十分寶貴的，也收獲良多。因為這次培訓的形式豐富，三個縣區(qū)的培訓教師們都被打亂編成六個小組，很多培訓實操課程都是通過小組進行的，所以區(qū)別于以往其他培訓最為明顯的就是參加培訓的老師們之間的交流更加深入了，組內成員積極發(fā)言，深入交流，默契配合。這些問題如得不到及時解決，將會嚴重影響中小學生的健康成長，這些問題已經(jīng)引起了整個社會的關注。在培訓過程中聆聽了畢希名專家的精彩講座，他